山东省胶南市理务关镇中心中学八年级生物上册 5.2.3 社会行为学案（无答案） 新人教版.doc

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1、5.2.3社会行为学习目标：（1）社会行为形成的本质和意义。（2）动物的群体生活对个体及种族延续的意义。（3）生物与环境是一个统一的整体。学习过程：一、自主探究，合作交流学习任务一阅读课文P37社会行为的特征1、（1）群体内有。（2）成员之间有。（3）有的群体还形成。2、白蚁的群体。阅读课文P37，回答：白蚁的群体中有、、和。工蚁有雄性的，也有雌性的，但是都不能生育，它的职能是。兵蚁用来。雌蚁。3、狒狒的群体在狒狒的组成的“等级社会”中，最占优势者，主要表现在攻击行为上总是得胜者，是社群内的“首领”

2、。这个首领负责指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。学习任务二阅读课文P39群体的信息交流群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的、和等都可以起传递信息的作用。（1）动物用动作传递信息动物用动作传递信息就是通过“体态”语言交流信息，如蜜蜂用“舞蹈语言”告诉其他同伴蜜源的方向和距离。（2）动物用声音传递信息动物用声音传递信息无论在白天还是晚上均可进行。（3）动物用气味传递信息气味是利用化学物质作为信号来传递信息的。如蝶蛾类昆虫的虫，体表的能分泌吸引虫的物质——。性外激素是挥发性的物质，并

3、且具有特殊的气味。【探究】阅读P39蚂蚁的通讯：通讯是指P41阅读课文P40资料，讨论：1、蚂蚁的通讯是依靠气味的吗？2、通讯在社会行为中友什么意义？自读课文P41末段，填空练习：在自然界，生物之间的是普遍存在的，正是由于、和的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，与才成为统一的整体。二、课堂练习：蜜蜂是营群体生活的昆虫，蜜蜂群体内由雌性工蜂、雄蜂、蜂王组成。工蜂维持着整个蜂群上万个个体的生存。它们建筑蜂巢、清扫蜂室、喂养幼虫、外出采集花蜜、保卫蜂巢等，雄蜂唯一的任务就是交配，蜂王的主

4、要任务是产卵繁殖后代。（1）蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂三种蜂，它们分工明确，互利互助，这是蜜蜂的行为。（2）在作家杨朔的散文《荔枝蜜》中，描写了蜜蜂不辞辛苦、忙碌采蜜的特点，作家实际上描写的是蜂，这种蜂在整个蜂群中数量最多，它的职能是（3）一只蜜蜂发现蜜源后，会迅速回巢向同伴跳起舞蹈，你认为蜜蜂跳舞的目的是（4）蜜蜂的社会行为提高了动物适应的能力，对于维持群体内个体的和各族的有重要意义。三、诊断评价：1.在动物的社会行为中，最占优势者（）A.主要表现在攻击行为上总是得胜者 B.最后享用食物C.往往是一

5、个雌性个体D.负责对外战斗，保护群体2.有关动物的“语言”的正确叙述是( )A.动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音B.动物之间交流思想、感情的信息C.动物之间起传递信息作用的动作、声音、气味等信号D.动物的各种行为3.下列事实不属于社会行为的是( )A.一窝蚂蚁彼此分工合作B.一个养鸡舍中有上千只肉鸡 C.几头狮子围捕两只羚羊 D.一群猕猴中有着严格的等级制度4.不具有社会行为的动物是( )A.鲫鱼B.白蚁C.大雁D.金丝猴5.中国古籍上记载：“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”说明动物的通讯

6、方式之一是( )A.气味B.声音C. 激素D.色彩6.在研究蚂蚁的通讯过程中，先在侦察蚁要经过的地方铺上纸片，纸片的尽头放食物，待侦察蚁回巢后，我们将纸片重新排列成圆形，结果蚂蚁( )A.直奔食物去取食B.在纸上来回打转C.找不到食物，停下来再派侦察蚁侦察 D.相互用触角商量下一步的行动计划