山东省滨州市邹平实验中学七年级生物《无脊椎动物主要类群》教案（1） 新人教版.doc

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1、课题无脊椎动物1日期课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标1、知识目标：区别脊椎动物与无脊椎动物概述无脊椎动物类群的主要特征2、能力目标：说出几种与人类关系密切的无脊椎动物，并说明他们与人类的关系3、情感、态度、价值观目标：建立爱护动物、关爱生命、善待生命的情感重点难点教学重点：无脊椎动物分为哪些类群；无脊椎动物各类群的主要特征教学难点：1、无脊椎动物各类群的主要特征教师活动与学生活动时间预计安排复备标注启动课堂复习旧知预习反馈1、什么是碳氧平衡2、绿色植物对生物圈有什么作用3、我们应该如何对待绿色

2、植物8课堂导入轻巧机灵的蜻蜓，缓缓爬行的蜗牛，艳丽妖娆的海葵，这些动物都属于无脊椎动物。在动物王国里，他们的种类约占动物总种数的95%。无脊椎动物主要包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等类群。首先我们来了解一下腔肠动物。导入新课。2自学文本自学方式教师提出本节内容的主要问题，让学生自己预习一下本节课的内容。。问题预设一、双基引导１、水螅的外部形态以及结构特点是什么？腔肠动物有什么特点？２、扁形动物有哪些特征？举例说明3、线形动物有什么特征？举例说明4、蚯蚓有哪些特点？推及环节

3、动物有什么特点？二、思考与探究1、我们可以在什么地方找到水螅？2、我们挖蚯蚓是应该在什么样的土壤中？5交流交流方式以不学习断扩大范围的交流方式,以小组交流为主,组内解决不了的问题,进行组际和师生交流。知识梳理疑难解答处理学生在交流中无法解决的疑难问题：2难点精讲1、腔肠动物是一类结构简单的多细胞动物，身体圆筒状，体壁仅由两层细胞构成，消化腔有口无肛门。生活在水中。2、扁形动物有口无肛门，身体扁平，多数寄生生活。3、线形动物一般为线性，两头尖，有口有肛门。4、蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，身体前段有环带，用来区分

4、前后端。环节动物出现了环状体节，生活在水中和潮湿的陆地上。5、身体细长、左右对称、无附肢、能够蠕动的动物，统称为蠕虫动物。5知识迁移蚯蚓为什么下雨出来，又再爬回土壤。5综合训练见《基础训练》P42基础知识巩固5归纳延伸（附板书）无脊椎动物中的腔肠动物、线形动物、扁形动物、环节动物的主要特征。3教学后记