七年级生物上册 3.2 营养物质的作用教学反思 苏科版（通用）.doc

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1、《营养物质的作用》设计思路  《营养物质的作用》一节是苏科版生物七年级（上）册第5章的第2节的内容，生物课是学生升入初中之后新接触的一门课程，许多学生还不熟悉它，所以本节课设计的整体思路主要就是要激发学生的兴趣，让他们喜欢上生物课。我主要是从以下几个方面来做的：   1、激趣导入。以2020年智利矿难的新闻视频引入，迅速抓住学生的眼球，把他们引入课堂，引入对营养物质的关注。   2、把复杂的实验简单化。对于课本中“验证食物中含有能量”这个实验，我进行了简化，让学生直接点燃干面条和干花生，并感受火焰周围温度的变化，最后得出结论。这样

2、，既让学生体会生物课是建立在实验基础之上的，又让他们知道实验其实不神秘，就在自己生活中。   3、把理论知识生活化。如学习营养物质维持生命和健康时，通过分析诊断生活中常见的维生素缺乏病，知道生物课程中的很多问题都来自我们的生活，通过学习可解决一些身边的疑问。   4、尽可能的把课堂还给学生。学生能独立或通过合作解决的问题，老师尽量不参与，让学生自己完成，让学生真正成为学习的主体。如：了解营养物质的作用时，让学生先自己阅读课本找出；还有实验时老师先讲好要求，然后学生合作完成。   总之，通过学习让学生体会到生物课，尤其是初中的生物课

3、，所学习的知识就在生活中，就是了解自己，了解身边的生物，学习后可以解决生活中的一些困惑，帮助学生养成一些良好的习惯，健康的生活。