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时间:2020-06-18
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1、注重实践操作研究提高教师课堂教学能力学习贵在实践,贵在学以致用,做到了理论指导实践,以实践验证、发展理论。学校在组织教师阅读教育报刊,学习相关著作的过程中,特别倡导教师把学到的东西拿到教学实践中应用,进而消化、内化为个人的知识技能。1、重温“教学常规”,科学规范教学过程“无规不成方圆”。教学是一个严肃的教学过程,是有规律可循的,是有章可依的。《襄阳市小学教学工作常规》是一个适应推行新课程的需要重新修订的文件,学校及时地组织全体教师学习,逐字逐句地学习、理解、认识,并认真自觉地以此规范自己的教学行为。确保备课、说课、上课、评课按着
2、常规要求一丝不苟地进行,优化了教学流程,提高了课堂教学的含金量。2、集中群体智慧,精心打造精品课课堂教学是一门艺术,是教师智慧的体现,有很大学问可做。为了提高课堂效益,学校做了许多工作。①培养优秀骨干教师,磨练精品课。②师徒分上示范课、汇报课。课后两课比较,肯定成绩,指出不足,共同提高。③优秀课堂教学案例再现课。一个学期,教导处根据需要,在刊物上有选择地找出2——3个优秀案例,指定同年级、同学科执教教师仿效作课,在此基础上给予修改,使之更符合各自的教学实际。④借鉴创新课。用一个或几个成功案例做参照,联系教学实际,给予变通或者综合
3、,重新设计一堂课,赋予新的想法,供大家研究评议。⑤多种教法的探索课。同一个内容上,几个教师同时执教,方法由教师本人选择,然后大家坐下来加以对比,扬长补短,取得共识,⑥认真对待优质课评选。学校根据上级有关精神,认真确定人选,确定课题,有针对性地加以指导,多方面进行准备,确保申报一课成功一课。3、多种渠道交流,鼓励教师心理碰撞学校千方百计为教师创造民主、宽松、和谐的研讨气氛,让教师充分地发表交流自己的意见。①创办《教改之窗》,为教师提供书面交流的园地。②定期围绕一个专题组织教研组讨论。事先发安民告示,让大家作准备,求同存异,各有收获
4、。③教师自由组合,举办沙龙。教师自由结合,围绕自己感兴趣的教育教学问题,各抒己见,可争可辩,不求所谓的统一,可允许保留各自的意见。④教师自由谈心。学校提倡面对面或者三两个人就遇到问题随时交流谈心,互相启发,互相勉励,加深友情,促进工作。⑤领导与教师面对面谈心。有时领导找老师谈心;有时老师找领导谈心,双方互相信任,心平气和,真诚相待,谈出真情,共同促进。4、关注教师成长,为教师发展创造条件①专家引领。专家学者是学有专长,术有专攻,做有成就的人,听他们的讲座,可以上档次,开眼界,大幅度提高。学校根据需要经常聘请专家来校进行专题讲座,
5、进行专项活动指导,从理论实践上提供思路,引导实践。这样,可以起到事半功倍的作用。②同伴结队互帮。学校有针对性地选拔优秀骨干教师,与青年教师结成对子,交代帮教任务,确定帮教内容,限定帮教时间,并及时过问帮教情况。③以老带新。学校聘请教学有方、教有成就的老师带徒弟,从备课、上课、作业批改、个别辅导等方面言传身教。④领导包干帮教。一是帮助有发展潜能的教师迅速成才。二是帮助需要提高的教师快速上台阶、上档次。三是帮助新老师尽快适应、适合、适宜教育教学工作等。⑤倡导反思。孔子曰:“吾日三省吾身。”“反省”是人的一种可贵的品质,人类是在反省中
6、不断发展完善的。最近几年,教育专家把教育反思作为总结经验的一种手段。学校及时引导教师把反思纳入教学过程。课前、课中、课后及时反思,总结教训,找出发展方向,同时,我们也提倡教师之间群体反思、互相反思,互助互补、互相提高。⑥走出去,请进来。学校一方面派出参加上级组织的各种业务活动,或者研讨会,或者带领部分教师到外地学习,吸收新鲜经验,让他们开阔眼界。一方面经常请外地、外单位卓有成效的领导或者老师来校传经送宝,零距离地听取经验或者请教问题。5、拓宽视野,充分开发利用各种教学资源新课程实施十分重视资源的开发和利用,以提高办学效益。①优化
7、学校环境。学校注意环境对学生的潜移默化的影响作用,一条标语设计书写,教室设施的配备和安排,环境的绿化与美化,学习气氛的营造与烘托,学校都从育人的高度来考虑,来设计,使之成为一种校园文化。②充分利用学校各种设施和教学设备,让其为教育教学服务,例如,图书资料的借阅,课堂实验仪器的运用,音体器材和练功房的使用,多媒体教学设施的使用等。③注意积累资料并发挥其作用。学校十分重视各种资料的积累,指定专人保管,作为学校永久财富,随时发挥它的作用。例如,我们在进行未成年人思想道德教育时就充分地利用了以往的资料,为全区现场会提供了丰富的文字、图片
8、、影象等现成资料。同样,我们在设计“今天让咱们以学校为荣,明天让咱们为学校增彩”公开课时,许多珍藏的资料都派上了用场,使这节课上的生动活泼。④充分利用周边环境。我们学校办学实践证明,每一次成功,每一项成果,都离不开社会、家长和各行各业人们的支持和关爱,同样,教学
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