上课用动能和势能的相互转化.ppt

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1、第十章　机械与人第6节合理利用机械能知识点1动能和势能1．下面关于能的说法中正确的是()A．只有正在做功的物体才具有能B．具有能的物体都在做功C．不做功的物体就不具有能D．能够做功的物体，它一定具有能2．据报道，一辆横穿铁路的拖拉机，因故障而停在铁道上。此时从远处驶来一列火车，尽管司机及时采取紧急制动措施，但缓缓驶近的列车还是将拖拉机撞“飞”了。这是因为火车的()A．动能很大B．速度很大C．势能很大D．功率很大DA3．(2017·扬州)扬州城区的高层建筑越来越多，但高空抛物却存在巨大的安全隐患，因为高处的物体具有较大的

2、()A．弹性势能B．重力势能C．体积D．阻力4．如图所示，苹果树上结有甲、乙、丙三个质量相等的苹果，苹果的重力势能最大的是()A．甲B．乙C．丙D．一样大BC5．如图所示，是撑杆跳高运动员比赛时的情景，人对撑杆的压力使撑杆发生了________，而具有________能；正在上升的运动员具有________能和________能。弹性形变弹性势动重力势知识点2探究影响动能和势能大小的因素6．(2017·毕节)如图是探究物体的动能跟哪些因素有关的实验图。(1)实验中通过观察木块B被钢球撞出距离的长短，来判断钢球动能大小，

3、这种实验方法叫________(选填“控制变量法”“转换法”或“理想模型法”)。(2)让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越大，木块B被撞得越远，所以质量相同时，钢球的速度越大，动能就________。改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，________的钢球将木块B撞得越远，其动能就越大。转换法越大质量越大7．建高楼时首先打好地基，原相同高度的相同地桩，经打击后某一瞬间三个地桩所处的位置如图所示，由此可知，打桩时，三个重锤中________锤的做功本领最大。

4、如果A、B两锤的质量相同，则刚开始下落时________锤的高度要低一些。如果B、C两锤刚下落时的高度相同，则________锤的质量要大一些。(均选填“A”“B”或“C”)BAB8．(2017·郴州)改革开放以来，我国的航天事业得到了空前的发展，并取得了举世瞩目的成就。如图所示，为我国神舟号飞船返回舱减速降落的情景。返回舱在此过程中()A．动能减小，重力势能减小B．动能增大，重力势能增大C．动能不变，重力势能减小D．动能减小，重力势能不变A9．如图所示的是运动员在铅球比赛中的场景。铅球离手后，在空中飞行过程中动能EK

5、随时间t变化的曲线最接近的是()A10．如图所示，两边分别用自然伸长的弹簧K1和K2拴住的滑块M静止在O点处，用手向右拨动滑块M，它就可以在光滑的水平面上来回运动，当滑块从O点向右运动时(弹簧在弹性限度内)()A．弹簧K1和K2的势能同时增大B．弹簧K1和K2的势能同时减小C．弹簧K1的势能增大，K2的势能减小D．弹簧K1的势能减小，K2势能增大A13．如图所示，小明在玩蹦蹦杆，在小明将蹦蹦杆中的弹簧向下压缩的过程中，小明的重力势能______，弹簧的弹性势能______。(均选填“增大”“减小”或“不变”)减小增大1

6、4．在水平地面上铺一张纸，将皮球表面涂黑，使其分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑A、B，如图所示。球从较高处下落形成的圆斑是图中的________(选填“A”或“B”)，由此可知重力势能的大小与________有关。B高度15．为了探究重力势能的大小与哪些因素有关，小明找到A、B、C三个体积相同的小球。让小球从高处自由落下，通过观察小球砸入沙坑中的深浅程度来比较重力势能的大小，其中mA＝mB＞mC，三次实验如图所示。(1)为了探究重力势能的大小与质量的关系，他应该选择图甲和图________进行对比实验；(2

7、)为了探究重力势能的大小与高度的关系，他应选择图甲和图________进行对比实验；(3)本次实验用到了多种研究物理问题的方法，请你任意指出其中一种方法，如：__________________________________________。丙乙控制变量法(或转换法)16．(2017·遵义模拟)为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明选用小车、斜面、木板、钩码、木块等器材进行如下的实验探究。甲　　　　　乙　　　　　　　丙(1)实验中，通过比较小车推动木块距离的远近，来判断小车动能的大小，这种常用的实验方法是__

8、______(选填“控制变量法”或“转换法”)；(2)为了研究汽车超速问题，实验中应选择______两个图进行比较，得到的结论是：小车的质量一定时，速度越大，动能越大；(3)为了研究汽车超载问题，实验中应选择乙、丙两个图进行比较，实验中，应使h1________(选填“＞”“＜”或“＝”)h2，得到的结论是____________