小组合作探究学习中的教学评价及其诊断.doc

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1、“小组合作探究学习”中的教学评价的研究及评价诊断黄石十中曹阳教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。教学评价的原则有：客观性原则，整体性原则，指导性原则，科学性原则，发展性原则。教学评价有以下作用：诊断作用，激励作用，调节作用，教学作用。在对教学的评价中，采用的主要方法有：既有数量化方法，也有非数量化方法，视评价的目的、内容而定；同时，在这

2、两种方法下，又可以根据教学活动的进程与要求适当采用诊断性评价、形成性评价和总结性评价；在这中间还可根据评价的价值标准与目的，灵活使用绝对评价或相对评价。当然，这些评价方法具有相互间的联系与影响。无论是哪种评价方法，都需要使用一定的评价工具，即要有一定的评价技术。常用的评价工具有：(1)教师自制的各科测验；(2)各类标准测验；(3)行为观察记录；(4)问卷法；(5)交谈法；(6)创作，作品分析；(7)技能实演；(8)实验报告、研究报告、考察报告；(9)个案分析；(10)各类奖惩。教学评价常用的方法:1.即时口头评价2.良好学习行为检核表3.学习态度问卷4.学生作业的设

3、计与批改5.学期学业评价的表达。教学评价的发展趋势：首先，在评价主体上，更加强调学生的自评。其次，在评价功能上，更加注重发挥评价的教育功能。再次，在评价类型上，更加重视实施形成性评价。最后，在评价方法上，更多采用绝对评价法。在教学中，教师要发挥评价的教育功能，要改变以往从单纯检查学生对信息技术知识、技能掌握的情况，要转变为运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观，知识与技能，创新意识和实践能力等方面的变化与进步；要发挥评价的改进功能，从单纯通过考试对学生一个阶段的学习情况作鉴定，转变为运用多种手段进行过程性评价，及时发现学生在学习中的问题，及时反馈与矫正，通过评

4、价促进学生素质的全面发展。   1、要强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。  在教学过程中，应通过多元化的评价方式激励和引导学生学习，促进学生信息素养的全面发展。不要将评价单纯作为测量学生的学习情况或者给学生排名的工具，切忌利用评价作为惩罚学生的手段。评价结果的呈现要尽量避免给学生贴标签或排名次，弱化评价对学生的选拔与甄别功能，减轻评价对学生造成的压力。教师在了解学生的学习和发展状况的同时，也要利用评价结果反思和改善自己的教学过程，发挥评价与教学的相互促进作用。   2、要发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现主体多元化。   教师应注

5、意发挥自已在评价中的主导作用，同时充分利用学生的评价能力，适时引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优势与不足，以评价促进学习，在互评中共同提高。如在实践课中，教师可精心设计一些带有启发性问题的表格。学生填写后的反馈表明，这些问题起到了引导作用。但是，由于学生水平不同，小组讨论问题的深度也不同，讨论和资料填写过程的时间较难控制，这会影响评价课的效果。为了减少各评价主体的主观因素对评价结果的干扰，教师在评价之前应设计统一的评价标准，并与各评价主体充分交流，达到评价主体之间的一致性，保证评价的客观和公正。评价结束后，教师要及时收集评价信息，统计、归纳评价结果，并尽快反

6、馈给学生和参与评价的有关人员。  3、评价时应关注学生的个别差异，鼓励学生创造实践。   由于学生自身的能力水平、学习风格与发展需求等方面的差异较大，教师评价时要正视这种个别差异，对不同层次的学生应采用不同的评价标准来衡量。对后进生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性；对中等生采用激励性评价，既揭示不足又要指明努力的方向，促使他们积极向上；对优生采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自已。   4、评价方法要多样化   新课程倡导评价方法要多样化，即要运用多种评价方法、评价手段和评价工具，综合评价学生

7、在情感、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化。教育是一项塑造人的庞大工程，受到多种因此的制约，使得任何一种教育评价方法都不可能是万能的。   采用量化评价和质性评价相结合进行评价，尢其强调质性评价方法的应用。如教师除了语言外，可用某种动作（如鼓掌、点头、拍拍学生肩膀等）或用表情（凝视、沉默等）表示赞赏或不赞赏、积极的教师期望和教学评价、学生欣赏式的自评和互评等，这些都是促进学生良性发展的有效刺激，带着亲切、友善情感的积极评价可以激励孩子，和使他们乐于接受的指导和帮助。《新课标》提倡评价要保护学生的自尊心和自信心，教师要以友爱的情感，真诚的语言，温和的表情