湖南省茶陵县世纪星实验学校八年级生物复习《生物与环境专题》学案（无答案） 人教新课标版.doc

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1、湖南省茶陵县世纪星实验学校八年级生物复习《生物与环境专题》学案（无答案）人教新课标版●考纲要求1、能举例说出生物的生命现象（A）2、描述生物与环境的关系（生物因素和非生物因素）（B）3、理解生态系统的组成（A）4、描述生态系统中的食物链和食物网（B）5、确立保护生物圈的意识（C）●学法指导思考食物链的画法如何绘制，物质和能量流动和有害物质的积累有什么特点。1）箭头表示：物质和能量的流动方向，随着食物链的流动，物质和能量会逐步减少。2）生物富集：生态系统中的有毒物质会通过食物链在生物体内不断积累，营养级别越高的生物体内的有毒物质积累越多。

2、例1：请据图回答下列问题：（1）在此生态系统中非生物因素除空气和温度以外，还有、和等。（2）根据各种类型的生物在生态系统中所起的作用，将生物种类的名称与相应的名词用线连接起来。①细菌、真菌等A生产者②昆虫、鱼、兔、食虫鸟、鹰等B消费者③禾谷类、水草等C分解者（3）陆地部分的食物网能写出哪几条食物链？（4）如果食虫鸟的数量大量减少，对禾谷类植物会产生什么影响？例2：下图是生物圈中碳循环的示意图，请据图分析回答问题：大气中的二氧化碳甲乙丙丁生物遗体和排出物①②③（1）图中③表示的生理过程是。（2）图中甲代表的生物是，它在碳循环中的作用是。（

3、3）写出图中的食物链：，此食物链中含某些金属浓度最高的生物是。例3：地球的“肾脏”——湿地，是富有生物多样性、多功能的生态系统，包括自然湿地和人工湿地两大类。对于净化水源、蓄洪抗旱等都有着重要的作用。右图是某城市为净化生活污水而建立的大型人工湿地公园示意图，请根据所学知识回答问题。（1）该图示还不能被称之为生态系统，因为还缺少构成生态系统的组成成分是：。（2）分析上图，生活污水中的有机物主要被湿地中的利用，达到污水净化的目的；此类生物在湿地生态系统中扮演的角色是。（3）一段时间后，管理员还放养了一些鱼，以限制藻类及浮游动物的过度繁殖，请

4、写出该生态系统中的一条食物链。（4）目前，保护湿地及其生物多样性最为有效的措施是。●中考链接·真题回放知己知彼1、（09威海）下列属于生命现象的是（）A．火山爆发B．开水沸腾C．雨后春笋D．潮起潮落2、（10益阳）“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了生物圈中的因素是（  ）A．季节     B．水     C．生物    D．人类3、（10岳阳）生活在北极的狐跟生活在沙漠的狐相比耳朵要小得多，这是为了（  ）A．听觉更灵敏     B．迅速奔跑以找到食物 C．适应北极寒冷环境   D．不易被食狐动物发现4、（1

5、1湘潭）在显微镜下观察一滴湘江水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据（）　　A．有细胞结构    B．呈球形         C．呈绿色        D．体积微小5、（10株洲）梨树、阳光、蜜蜂分别属于生态系统中的哪种成分？它们在生态系统中的作用分别是什么？请你通过连线来表示。（此题6分）梨树阳光蜜蜂生产者通过光合作用制造有机物消费者促进物质循环和帮助植物传粉分解者分解动植物遗体中的有机物非生物部分生态系统的能量来源6、（11益阳）稻田中存在一条食物链：水稻→稻飞虱（水稻的害虫）→青蛙。以下说法合

6、理的是（）A．青蛙与稻飞虱是竞争关系B．水稻的生长只受到稻飞虱和青蛙的影响C．青蛙体内农药的浓度比稻飞虱体内高D．大量捕杀青蛙不会破坏生态平衡7、（10益阳）某生态系统的食物链如右图所示，则此生态系统中A代表的是（）A．生产者　B．分解者C．消费者D．生产者和分解者●夯实基础·在学习中进步，在练习中提高！1、下列选项中都属于生物的一组是（）A．空气、蘑菇、花瓣B．煤、鸟、草C．树木、细菌、土壤D．细菌、青霉、病毒2、下列不属于生命现象的是（　　）　A．母鸡下蛋　　B．雨后彩虹　　C．大汗淋漓　D．稻浪滚滚3、在绿草地中生活的蚱蜢其体色往

7、往是绿色的，这体现了生物与环境的关系是（）A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境影响生物D．环境决定生物的体色4、下列叙述中反应了生物对环境有影响的是（）A．森林里空气湿度大、凉快　B．狮子吃鹿　C．秋天树木要落叶　D．枯叶蝶形状像树叶5、宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？（）A．光B．温度C．水D．空气6、苹果树不宜在热带栽种，柑橘不宜在北方栽种。这些事例中，起制约作用的主要环境因素是（）A．阳光B．温度C．水D．空气7、热带雨林中的植被分层，高大

8、的乔木下是低矮的灌木，灌木下是草本植物，形成这种分层分布的主导因素是（）A．光照B．温度C．水D．空气8、蚯蚓能够生活在土壤中，同时蚯蚓的生命活动又能改良土壤，这说明（）A．生物能够适应环境B．生物与环境是