思想品德课教学必须遵循从基本事实出发、从感性到理性、由现象到本质的认知规律。.doc

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1、思想品德课教学必须遵循从基本事实出发、从感性到理性、由现象到本质的认知规律。这就要求教师在平时的教学中，要注重教学资源的积累，并恰当地把教学资源充实到教学中去，从而提高课堂教学的说服力、增强教学的吸引力、加强学生的理解能力。下面结合教学实践，谈谈我自己积累和运用教学资源的做法和体会。一、教学资源的积累1、积累教学资源要有正确途径首先教师应养成经常听广播、看电视、读报刊的良好习惯，从这些新闻媒介中学习、积累教学资源。如从《焦点访谈》、《新闻联播》等固定栏目中，来了解我国的基本国情和党的重大方针政策给人们带来的新思想、新观念和新成果等，把这些材

2、料收集起来就可以成为思想品德课教学的补充资源。其次，教师应拥有一双善于观察和发现的眼睛，从丰富多彩的现实生活中扑捉那些交织着是与非、美与丑、善与恶、愚昧与文明、科学与迷信、革新与守旧的社会生活小镜头，经过加工整理后引入课堂，有效的指导学生的思想、学习和生活。2、积累教学资源要讲究一定的原则首先要有针对性，要注意从大量的信息中，重点选择那些与思想品德课紧密联系、最能充实和证明教材内容的、重要的有典型意义的事例。其次，要以正面材料为主，所收集的材料应该以积极向上内容居多，也可根据实际需要适当搜集一点反面教材。再次，要坚持经常性。社会在进步、时代

3、在发展。在科学技术日新月异的今天，新的事物层出不穷，教师必须不断学习，吸取新鲜的营养，以增加教学资源的新意。二、恰当的利用教学资源。    积累教学资源的目的在于运用，使之充实课堂内容，帮助学生加深理解。在教学中利用资源，必须讲究一定的方法，才能达到预定的目的。如：   1、 阐述有关政治、经济、文化现象可以利用正面资源。   2、 适当利用反面资源进行正面教育。   3、 利用对比性的资源来揭示有关社会现象的本质。   4、 利用资源要适当，有些资源点到为止。