信息技术平台对信息技术教学应用的思考

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1、信息技术平台对信息技术教学应用的思考信息技术平台对信息技术教学应用的思考摘要：探讨使用教学平台支持学生的自主教学，教师使用教学平台的功能引导学生自我发现与自我检查。从教学理念上，研究学生自主学习与教师引导的平衡。从学习管理、教学评价、教学活动设计等方面研究教学平台的使用。关键词：信息技术、教学平台、不同学情、信息技术平台对信息技术教学应用的思考信息技术平台对信息技术教学应用的思考摘要：探讨使用教学平台支持学生的自主教学，教师使用教学平台的功能引导学生自我发现与自我检查。从教学理念上，研究学生自主

2、学习与教师引导的平衡。从学习管理、教学评价、教学活动设计等方面研究教学平台的使用。关键词：信息技术、教学平台、不同学情、信息技术平台对信息技术教学应用的思考信息技术平台对信息技术教学应用的思考摘要：探讨使用教学平台支持学生的自主教学，教师使用教学平台的功能引导学生自我发现与自我检查。从教学理念上，研究学生自主学习与教师引导的平衡。从学习管理、教学评价、教学活动设计等方面研究教学平台的使用。关键词：信息技术、教学平台、不同学情、信息技术平台对信息技术教学应用的思考信息技术平台对信息技术教学应用的思

3、考摘要：探讨使用教学平台支持学生的自主教学，教师使用教学平台的功能引导学生自我发现与自我检查。从教学理念上，研究学生自主学习与教师引导的平衡。从学习管理、教学评价、教学活动设计等方面研究教学平台的使用。关键词：信息技术、教学平台、不同学情、自主学习。随着信息技术的迅猛发展，信息技术教学也进入了新时代。各种新的信息技术教学技术层出不穷，在这些技术支持下出现了很多新的教学方法。教学平台是信息技术教学采用得很广的一项技术，通过教学平台的建立，教师可以通过学案、素材及练习的设计，以任务驱动的方法给学生主

4、动学习提供了支持和引导；学生在学习结束以后，通过平台的统计，可以实时掌握学生知识的学习情况，有针对性的进行讲解或复习，提高学习效率。使用信息技术教学平台，能为我们日常的教学提供很多方便。一、传统信息技术教学面临的一些问题信息技术教学环境的特殊性，决定了我们的教学离不开电脑，机房使用效率的高低直接影响了信息技术的教学质量。虽然现在关于提高教学效率的和理论很多，但是由于教学方式的限制或者是教学环境的局限，导致在实际应用于教学过程中出现了大量的问题：1．教学过程中，有的学生会有疑问，但是却往往不能及时

5、得到帮助。毕竟教师只有一个，在有限的4分钟堂上，不可能对每一位发生问题的学生进行独立辅导，甚至不能确定到底哪些学生是真正需要帮助的。2．当学生完成了作品，老师没有一种好的方法去评价这些作品，不能很好的展示。这是对学生成果的不尊重，这样长常此以往，学生就会渐渐失去学习积极性。3．学生没有办法对以前堂学习纪录进行回顾，老师也很难随时对所有学生在所有程中的学习情况进行统计。信息技术的教学往往需要一定的连贯性，不能对教学的信息进行有有效的记录，使得老师不能很好的了解学生的学习情况。为什么会发生这样的情况

6、，我认为其根不在于教师在教学的设计上，也不在于教学的方法上，而在于缺少一种合适的教学工具去对教学过程的支持。经过计算机网络资，我们下载使用了教学平台，通过对备、教学、评价测验以及复习分析的全面支持，实现了师生、生生之间的灵活高效的互动交流，有效的提高教学的效率。二．信息技术教学辅助平台的优势1．备时可以为每一节定制功能，教师间可以堂共享信息技术教学辅助平台的使用能支持各种类型的教学。教师可以在前准备相应的资料并输入网站，使得前准备更加轻松。学生也可以在前空余时间预览教师提供的堂教学内容，根据教学

7、网站上提供的资料进行相应的预习。每一节会有每一节不同的教学任务和教学要求，通过教学辅助平台，我们可以为每一节提供独立的教学界面，并可以根据教学需要开启或关闭相应的功能。信息技术教学辅助平台中还提供了教师之间的程共享功能，教师在发布程的时候可以选择是否允许开启共享，即方便提供了教学资的交流为备带方便，也尊重了教师的劳动成果。2．教学中可以做到师生、生生之间的灵活互动我们的信息技术教学很重要的一块就是学生的上机操作能力，我们的教学模式又是一个教师面对多个学生情况。在教学过程中，教师们最难解决的就是如

8、何把握学生的学习程度，对于部分有困难的学生我们如何去发现他们，如何去帮助他们？往往一节下总有一部分学生带着疑问离开堂。在传统的信息技术教学中，教师经常通过走下讲台辅导和巡视寻找这一批学生。但是由于堂练习时间有限，教师在下台辅导的时候总是显得匆匆忙忙，结果是自己忙的半死，收效却是甚微，许多没有掌握的学生得不到及时的辅导而落后。可谓是事倍而功半。我们发现，在学生的学习过程中，有一部分学生远远走在前列，他们能很快的掌握并完成教师布置的教学任务。有的教师采用了小组合作化的教学方式，发动学生相互帮助，可是