人教版小学语文一年级上册教学设计 (2).doc

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1、操场上教学目标:1、认识14个生字，会写“八、入、天、大”4个字。认识5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重难点：认识14个生字，会写“八、入、天、大”4个字。认识5个偏旁。教学准备：本课词卡、多媒体课件课时安排:2课时教学过程：教学步骤集体备课二次备课一、轻松起步1、课间小朋友们在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关的词卡）2、看图，说说课间还可以开展哪些活动？二、清障铺路1、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。2、检查词语读音。做“登山”游戏。3、检查儿歌读音：竞赛“评选金嗓子”，小组派选代表读儿歌，看谁

2、读得准确、响亮、流利。三、各抒己见学习词语中的生字1、复习提手旁，说说学过的带“提手旁”的字。2、找一找生字中带“提手旁”的字，说说你怎样记住他它？3、小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？4、认识足字旁：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？5、找一找生字中带“足字旁”的字，说说你怎样记住他们？6、小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？四、各显神通1、连一连、读一读。把下面的练习印在纸上，每组一张。小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？拔、打、拍、跳、踢气球、皮球、排球、足球、皮筋、河2、找朋友。把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类

3、。五、成长手记1、指导写好两种撇的笔画。2、比较“八”

4、“入”的异同。3、“入”与“个”字撇捺相接的比较。4、注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。5、教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机指导。第二课时教学步骤集体备课二次备课一、轻松起步1、开火车读词卡。2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。二、清障铺路学习儿歌中的生字。1、、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。2、、检查生字学习情况。3、用生字口头组词。4、做接龙“游戏”。三、各抒己见1、指导朗读儿歌。a、借助拼音读正确。读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。b、透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。小

5、组读—个别读—评议—集体读。2、指导背诵。a、小组背诵：同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。b、交流：哪一小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？c、集体背，个别背。3、课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的自己可以补上去。4、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。四、各显神通学习写字1、仔细观察“大”、“天”，比一比，说一说。2、仔细观察“大”、“天”两字的撇笔，并与“八”“入”比较。3、在书上的田字格中描一描。4、教师范写。5、请四位同学上台写。同学们看他们写得好不好，为什么？五、成长手记1、用“八”、“入”、“大”、“天

6、”组词。2、学生组词。教学反思：