人教版小学语文一年级上册教学设计 (4).doc

《人教版小学语文一年级上册教学设计 (4).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高效课堂导学案一年级语文上学期主备人：课题17、雪地里的小画家课时第1课时学习目标　1、借助拼音，朗读课文。　2、读懂每句话，理解词语意思。　3、学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。一、分层预习,学生自学二次备课1、自主预习，拼读全文。2、给课文后面的生字注音。*3、写一写：含有“”的字？二、自学检测,发现难点1、全班学生朗读课文，检查拼读预习情况。2、写出课文后生字。*3、提问：为什么说小狗、小鸡它们是小画家？三、教师引领,合作探究　　　一、板书课题，理解题意。　　1．“雪地

2、”是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了）　　2．什么是画家？（绘画技艺很高的人）　　3．课题讲的谁？（小画家）　　4．什么地方的小画家？（雪地里的小画家）　二、初读课文，了解课文内容，读准生字的音。　　1．学生自读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。　　2．出示生字卡片，读准字音。　　3．这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？4．这篇课文，告诉我们一些什么知识？（四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物）　　三、学会6个生字。　　1．画，hu

3、à，拼读音节。　（1）识记字形，自学后指名提问。（画，huà，用部件加笔画方法记，半包围结构。　　（2）自己默记字形，同桌互相检查。　　（3）口头组词语。画家　图画　绘画　画报　笔画　　2．叶，yè，读准字音，读词语：枫叶。　　（1）识记字形。自学后提问。　　（2）口头组词语。树叶　叶子　落叶　绿叶　　3．牙，yá，拼读音节，读词语：月牙。　　（1）识记字形：自学后指名说。（用数笔画方法记，一笔横“一”，二笔竖折“”，三笔竖钩“”，四笔斜撇“牙”。一共4笔，月牙的“牙”）　　（2）口头组词语。月

4、牙　牙齿　　4．用，yòng，拼读音节。　　（1）识记字形。（用，yòng，用偏旁加笔画的方法记，半包围结构，外面同字框，里面是横、横、竖。一共5笔。第一笔是竖撇）　　（2）口头组词语。用处　作用　用电　功用　费用　　　5．笔，bǐ，拼读音节，读词语：画笔。　　　（1）认识新偏旁“”，竹字头。　　　（2）识记字形。（笔，bǐ!，上下结构，竹字头，下面“毛”）　　　（3）口头组词语。毛笔　钢笔　铅笔　画笔　笔记本　　　6．几，jǐ，拼读音节，读词语：几步。　　　自学字形。与“儿”字有什么区别？　

5、　四、指导书写。四、展示提升，总结拓展1、多种形式练读，读准易错音节。2、总结：几、用、鱼的笔顺与组词。五、分层练习，当堂检测1、学生齐读课文，读准字音。2、按笔顺写出下列生字。几：用：鱼：3、想一想：青蛙为什么没参加？高效课堂导学案一年级语文上学期主备人：课题17、雪地里的小画家课时第2课时学习目标1、在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，了解青蛙冬眠的习性。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、背诵课文。一、分层预习,学生自学二次备课1、

6、学生练习有感情的自由朗读课文，读准字音、读出感情。2、找一找：谁是小画家，小画家都画了什么？*3、青蛙为什么没参加？一、自学检测,发现难点1、学生齐读课文，检查对课文熟悉情况。2、提问：小画家们都画了什么？*3、想一想：还有什么动物也要冬眠呢？三、教师引领,合作探究　一、细读课文，理解词句意思，理解课文内容。　　1．读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从哪里看出它们很高兴？（从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴）师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自

7、己练习读出高兴的语气。（自读几遍后指名读）　　2．读第2句。自由练读，指名读。（1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家）（2）“雪地”与上句有什么关系？（冬天下了大雪，才会有雪地）（3）“一群”是多少？（好多个）（4）这一群小画家和“雪地”有什么关系？（雪地是小画家画画的地方）　3．读第3句话。自由练读，指名读。　（1）谁在雪地上画画？它们都画了什么？　（3）说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印）　（4）为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其他

8、几个动物画的为什么是……（小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印像月牙）　　　4．读第5、6两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？它为什么大白天“在洞里睡着”了呢？（因为青蛙是一种冬眠动物）　　二、指导朗读。　　师述：你们觉得这篇课文有趣吗？读出小动物的快乐的情趣。（自己练读后，指名读，找2～3人）四、展示提升，总结拓展1、复习生字。2、总结小画家们都画了什么。3、指导学生背诵课文。4、读主题丛书<<小鸟邀我画梅花>>,注意读准鼻音和边音,你能把它们圈出来吗?五