甘肃省白银市靖远县北滩中学七年级生物下册《10.4 人体内的气体交换》导学案（无答案） 苏教版.doc

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1、10.4人体内的气体交换一、教学目标：1、说出肺泡内的气体交换过程；2、说出组织里的气体交换过程。3、学会分析实验方案，并能设计对照实验。二、教学重点和难点：重点：气体交换的原理。难点：气体交换的原理教学难点：气体交换的原理。学习过程：一、课前预习：1、 如何设计一个“对照试验”说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。2、 人体内的气体交换包括______________和_______________的气体交换。3、 吸入肺泡里的气体，其中的氧气可以透过_______和____________进入______,使_____血变为含氧丰富的_______血。而肺泡

2、周围_____________的二氧化碳可以通过____________和___________进入肺泡，通过呼气排出体外。4、 肺泡内的气体交换是指____________和________之间的气体交换。组织里的气体交换是指_________和_________之间的气体交换。5、 当动脉血流经组织细胞之间的毛细血管时，血液中的_______便扩散到组织细胞里，同时细胞产生的_________扩散到血液里，使_____血变为_______血。6、 通过人体的气体交换，细胞就可以获得______排出_________．合作探究(一)、探究呼吸时二氧化碳体积分数的

3、变化1、提出问题：对探究的课题，你能提出什么问题？2、作出假设：如问题：吸入气体与呼出气体相比，二氧化碳的体积分数一样多吗？假设是：3、实验：①实验材料：烧杯，澄清的石灰水，塑料管，体积分数为75%的酒精，脱脂棉，洗耳球等。②实验设计：请各小组按照以下[实验装置示意图]写出实验设计的方案。气体成分吸入气呼出气氧气21%14.2%二氧化碳0.032%4%氮气78%78%水蒸气0.5%6%③分组实验：各小组按照自己的实验设计进行操作。④实验现象：1号烧杯中的澄清石灰水，2号烧杯中的澄清石灰水。4、实验结论：3、出示图表：[讨论]：二氧化碳的体积分数为什么会发生变化？(

4、二)人体内的气体交换（包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换）1、气体的扩散作用：一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。人体内的气体交换就是通过气体的扩散作用进行的。2、肺泡里的气体交换你能用自己的语言描述示意图中氧气和二氧化碳的扩散过程吗？通过气体的扩散作用血液发生了什么变化？（二）  深化提高：１、气体交换的原理。（三）  达标测试：1、当血液流经肺泡外面包围的毛细血管时，血液成分的变化是（）。A、氧气增加了B、二氧化碳增加了C、营养物质增加了D、尿素增加了2、做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的次数应是（）A、12~14次B、15~20次C

5、、60~70次D、100次以上3、呼出的气体与吸入的气体相比，其（）A、二氧化碳含量减少，氧气含量增多B、二氧化碳含量增多，氧气含量减少C、二氧化碳含量减少，氧气含量减少D、二氧化碳和氧气含量无变化4、人体内氧浓度最高的部位是()A、肺泡周围的毛细血管B、肺泡C、组织细胞周围的毛细血管D、组织细胞5、使动脉血变成静脉血的过程是（）A、肺的通气B、肺泡内的气体交换C、气体在血液中的运输D、组织里的气体交换6、下图是呼吸全过程图解，请据图回答：（1）    过程A是通过________________实现的（2）    过程B是指___________________

6、__，它和过程都是通过____________实现的。7、据图回答下列问：（1）    图甲是肺泡内的气体交换示意图，箭头A是指_________血流动的方向，箭头D是指______型流动的方向，B指_________________气体扩散的方向，C指__________气体扩散的方向，E是_____血管，F是指______血管。（2）    图乙是组织里的气体交换示意图，箭头A是指______血流动的方向，箭头D是指_______学流动的方向，B指______________气体扩散的方向，C指________气体扩散的方向，E是________血管，F是__

7、____血管。三、课后巩固：1、人体内的气体交换包括和。2、肺泡里的气体交换是指肺泡与之间的气体交换；组织里的气体交换是指与之间的气体交换。