八年级生物上册 人类染色体与性别决定学案（无答案） 济南版.doc

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1、第二节人类染色体与性别决定学习目标知识目标：1、 描述人的染色体组成和传递规律。2、 能够解释人类性别决定的原理。能力目标：通过模拟实验，培养学生动手、观察能力以及运用所学知识解决社会问题的能力。情感态度价值观：能用科学的态度看待生男生女的问题,认同男女性别比合理的重要性。重、难点：利用染色体的传递规律，解释人类性别决定的原因。一、预习展示（一）人类染色体的传递：1.人的体细胞中有____对染色体，其中决定个体性别的一对叫做_____，其余的22对叫做______。在女性的体细胞中，两条性染色体是相同的，用______

2、表示；在男性的体细胞中，这对染色体是不相同的，用_______表示。2.在人的生殖过程中，要进行一种特殊方式的细胞分裂，结果使生殖细胞的。3.人类的遗传是通过       在亲代与后代之间传递实现的。（二)人类的性别决定：1．女性：只产生_____种卵细胞,含有____条常染色体和一条____染色体。男性：产生两种精子，一种含有_____条常染色体和一条_____染色体;另一种含有_____条常染色体和一条____染色体,从理论上讲,两种精子的数量是_____的。2．含有X染色体的精子和卵细胞结合，形成的受精卵内的性染

3、色体是_____，将来发育成______；含有Y染色体的精子和卵细胞结合,形成的受精卵内的性染色体是_____，将来发育成。二、合作探究（要求：先独立思考，后小组合作完成以下题目）1．观察男、女体细胞中的染色体图谱：找出男、女体细胞内染色体有何异同，并用数学式子表示出人类染色体组成。2．观察染色体传递过程示意图，讨论并回答：父亲　　　　　　　　　母亲（＿＿对染色体）　　　　（＿＿对染色体）　　　　　↓　↓　精子　　　卵细胞（＿＿条染色体）（＿＿条染色体）↓子女（＿＿对染色体）3．探究活动：探究生男生女的比例，并展示结果

4、。次数12345678910111213141516性染组合后代性别算出男女比例：数字汇总，进行交流。得出结论：__________________________________________________。4、观察性别决定示意图，并填出空格： 母亲（＿＿）　　　　父亲（＿＿）　　　↓　　↓ＸＸ　　Ｙ请连线：后代：ＸＸＸＹ对应性别＿＿＿性别＿＿＿三、疑难展示四、拓展延伸（要求：先独立思考，后小组合作完成以下题目）人的性别决定是否只与性染色体有关，而与基因无关呢？五、课堂小结六、当堂检测（要求：独立完成下列题目）1

5、、人的性染色体存在于 (   )。A. 体细胞       B. 生殖细胞       C. 受精卵         D. 以上所有细胞2、新生儿的性别主要取决于(       )。A. 母亲的体细胞       B. 父亲的体细胞         C. 精子和卵细胞    D. 精子的类型3、人的体细胞中共有23对染色体，其组成是（） 。 A．22对常染色体+XX                        B．22对常染色体+XY  C．22对常染色体+XX或22对常染色体+XY     D．23对常染色体4、人

6、体细胞内的染色体，正常来源是 (      )。A. 一半来自父方，一半来自母方         B. 一半以上来自父方，一半以下来自母方 C. 都来自母方                         D.都来自父方5、人类和其他高等动物的性别是在什么时候决定是在（   ）。      A.新个体出生时       B.受精卵发育成新个体时C.精子与卵细胞结合时  D.形生殖细胞时6、性别最终决定于(    )。A.细胞核            B.染色体C.染色体上决定性别的基因  D.细胞质七、课后反思