浅谈苗族锦鸡舞的特点及成因.doc

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1、浅谈苗族锦鸡舞的特点及成因王家明 摘要：锦鸡舞作为苗族民间舞蹈文化与苗族其他艺术文化一样,是苗族人民为了展现自己的生产劳动和社会生活,以及满足人们对美的爱好和追求而逐渐创造出来的艺术瑰宝,不论是从舞蹈的造型还是舞步的特点,无一不反映情、意、形三者的融合,尤其是用不同颜色的丝线，仿照锦鸡的羽毛刺绣而成的各种花纹图案的美丽衣裙和银饰的搭配，锦鸡觅食、嬉戏的生动舞步,主题尽显出苗族锦鸡舞无限的艺术魅力和深厚的文化底蕴。 关键词：锦鸡舞；小学课堂；重要性一、艺术教育是素质教育的组成部分。没有“艺术教育”，就不是完备的教育。没有舞蹈教育，也就不是完整的艺术教育。由于艺术教育自身的

2、特性，通过舞蹈教育不仅可以强健小学生体魄、陶冶情操、可以促进学生身心和谐发展，还可以激发和强化学生的创造性，培养学生的审美能力、想象力和创造能力等方面。由于校园舞蹈作为学校教育它正是我国各类小学以课外活动、少年宫、舞蹈艺术团、培训班等形式方兴未艾，越来越得到家长和社会的认可支持。二、通过教学能调动学生学习民族舞的积极性。为了让学生在民族舞蹈教学过程中始终保持一种旺盛的情绪和学习状态，增强教学的情感性，在教学中教师必须尽力营造民族舞蹈氛围。针对小学生年龄约在6-13岁左右，多未受过专业舞蹈训练，也很少接触少数民族舞蹈，基础较差的情况，在教学中应经常让学生观看少数民族舞蹈音

3、像资料，或亲自示范一段优美、舒展的民族舞蹈组合给学生看，调动他们热爱民族舞蹈的情绪，提高他们学习少数民族舞蹈的积极性。在课堂教学中，可根据民族舞蹈的特点，向学生进行感性的描素和启发，以调动情绪，之后在教动作。比如教跳苗族锦鸡舞时，先向学生描述一幅美丽的画面：在教学生跳锦鸡舞时，眼前是炊烟袅袅的村寨、错落有致的梯田，梯田上有勤劳质朴的农民在耕作、可爱的孩子在嬉戏，幽静的山谷传来阵阵的鸟儿清脆的啼叫声，美丽的锦鸡正在枝头翩翩起舞。激起学生了解苗族风情兴趣，张开想象的翅膀，使学生能够理解该舞的意境，自然的拔直了后背、挺起了胸，视线也放远了。如果整堂课都能沉浸在这种氛围中，那么

4、名族舞蹈教学的情感性就更强了。三、通过教学能激发他们的积极性。（1）小学生有极其强烈的上进心。这个时期多数少年是“人小志大”，因而必须抓住这种心理特点和积极因素，能激励他们的进取意识。首先要告诉孩子们，他们学习少数民族舞蹈虽以“小”为特征，但却不能因其“小”而受人轻视，“小”舞蹈里有大文章。小舞蹈也是整个社会文化事业的重要组成部分，它对于促进青少年儿童、智、美全面发展，培养有理想、有文化、有纪律、有道德的社会主义接班人，有着极其重要的作用。少数民族舞蹈的学习不仅有助于陶冶孩子们的情操，而且能够开发少儿的智力，启发他们的想象力、创造力。让他们从丰富的少数民族舞蹈中懂得什么

5、是真善美的艺术，懂得通过民族舞蹈特殊的语汇如何去表现各民族人民的丰富生活、人生追求、道德和道理。（2）小学生理解能力弱、记忆力强。因此在民族舞蹈教学中一定要循循善诱，白说不厌，百做不烦。每个动作要一点一点地简介透彻，示范要一步一步地作准做好，循序渐进，由易到难，由简到繁的教会他们。（3）小学生好学习，模仿能力极强，但玩性也大。因此，教学时必须让他们在玩中学，学中玩。青少年学习时注意力集中是有限的。好奇心使他们对许多事物感兴趣，却不能持久。因而对他们不能像要求成年人一样，一训练就是几小时，每天都不间断的训练。孩子们在学习时只能是练一会儿，玩一会儿又练一会儿。教新课是尤其要

6、注意掌握在他们注意力最集中的时候，教师抓住时机耐心细致地一个一个动作进行解说，一丝不苟地示范给他们，让他们在看懂看会的同时，自然而然到产生浓厚的兴趣而跟着做动作，这时他们才能很快地把新动作要牢记在心。四、学习民族舞蹈能让学生了解少数民族的历史文化。苗族是一个能歌善舞的民族，在苗族锦鸡舞舞蹈中，以表现锦鸡形象的锦鸡舞最典型最普片。苗族地区的大山中生活着许许多多美丽的锦鸡，身上的羽毛色彩为头青、颈绿、身红、尾毛麻花并且比身上长。锦鸡全身漂亮的羽毛百鸟无法相比。传说苗族的祖先居住在东方大平原上，后来迁到一个叫“展坳对社”的沙滩地居住，又因洪灾而沿江上行来到丹寨县，在丹寨县定居

7、后，苗族的祖先们一边开田，一边打猎充饥度日，因为是一只美丽的锦鸡帮助他们获得了小米种，帮助他们度过饥荒。所以苗族同胞为了纪念锦鸡，在每年的重大节日里举行隆重的吹笙跳月活动，敲响铜鼓，跳起“锦鸡舞”，以纪念先祖和怀念给他们带来自由、祥和与欢乐的美丽锦鸡。所以苗族锦鸡是苗家的吉祥物，图腾的象征。那七彩的颜色代表着苗家人向往五彩缤纷的生活，也表现了苗家人对锦鸡的崇拜。五、学习民族舞能提高教学效果。小学校园舞蹈课堂中的少数民族舞蹈教学时一门专业性较强的艺术教育事业，为了在小学生幼小的心田中播下美的种子，启迪美德灵韵，培养和造就一批未来的民族舞蹈优