浅谈幼儿心理健康教育.doc

《浅谈幼儿心理健康教育.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈幼儿心理健康教育摘要：心理健康教育是为儿童的发展提供有计划的学习经验的过程，旨在提高儿童对有关心理健康科学的认知水平，改善对待个人和群体健康的态度，培养有益于个人、社会和民族健康的行为方式和习惯。换言之，当儿童遇到影响其自身及其所处的社会健康的问题时，健康教育能对解决这些问题作出明智的决策，通过健康教育，儿童学习了对于个人健康教育和社会健康的自身责任，这样可以导致其健康状况的改善，并达到较高水平的健全状态。关键词：心理健康教育、心理素质、自我调节、正文：心理健康教育是古代教育的主题，也是幼儿教育

2、的主题3-6岁的学前儿童还处在心理生长发展的要害时代，他们具有宏大的发展潜力，可塑性，因为他们在心理上极不幼稚，自我调理、节制水平较低，自我意识还处在萌芽形态，极易因环境等不良因素的影响形成不健康的心理。学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识、情绪、个性、讲怨的发展和社会适应等产生极端深入的，有时以至是难以逆转的影响。幼儿园教育是公民素质教育的奠基阶段，它不只是为小学阶段学习、生活做好预备，更重要的是为他们一生的发展、成才打好健康心理和人格素质的根基。恰是在这一意义上，国际教科白组织和国际心理学会

3、，为了维护儿童的心理健康提出了《儿童权力条约》、《儿童心理权益宣言》等白件。把保护儿童的心理健康放到了极其沉要的位置。跟着古代社会的发展变更，将来社会对人的素质提出了更高的请求。请求每一个人具有面对现实，不怕难题，开辟进与的肉体，具有关怀别人、家庭、社会、自然的意识和义务感，具有合作、接淌的能力和立异精力，具有自主、自疑、自强的人格品质。这意味着，跨世纪的一代，不只要有良好智能素质，更要具有一种健康的心理。影响幼儿心理健康的主要因素：1．生物因素就是我们通常所说的客观存在的东西，是心理活动不可缺少的

4、前提，是人得以发展的物质基础，是不可改变的东西，包括：遗传．这是指机体的生理解剖结构和机能物性由上一代传递给下一代表现出来的生物现象也就是通裕的龙生龙，凤生凤，老鼠生出来会打洞，不会出现什么龙生风，风生龙，丑小鸭也能变生天鹅这类的事儿，鸭子终究是鸭子。天鹅终究是天鹅。据数据统计。父母的遗传基因有缺陷，尤其父母精神类疾病，子女发病率为很高，家族无精神病患者，发病率为很低。影响幼儿心理健康的生物因素还主要体现在内分沁腺和生理疾病，脑外伤及其他因素，各种内分沁腺的活动对人体的活动起着重要的调理作用，2．心

5、理因素心理因素是影响幼JL,L,理健康的外在因素也就是它既有主观的能动性，幼儿的各种心理健康问题都有是由于心理矛盾被激化或不良刺激特续影响的结果，其中以需要动机、情绪与情感、意志和性格影响为甚。每个人都有自己人想要，客观的东西，就在这时产生了“需要”，而你为什么会有这样，也就是你的“动机”是什么，目的何在?当然，一定的情绪与情感也影响到你的“动机”和“需要”，因为它是人对客观事物反持有的主观体验嘛!如学龄儿童在学校生活中遇到较易的情绪凼扰和情感挫折，容易导致，惧怕以不良情绪体验。情况严重时还会出现学

6、校恐怖症以病态情绪。做某件事情要达到什么境界；什么标准，我们还需要有一定的意志力；也就是我们克服困难；调节支配自己的行动的能力；这样才能更好的实现目标。最后要谈的就是性格与气质，每个人都有一定的性格特征，人的性格特征一旦形成就以较稳定，其中有些是积极的，有些是消极的。例如：生活中有的人诚实，谦虑、勇敢、热情、乐于助人。而有些人则狡猾、傲慢．虚弱。冷漠。自私自利。得到的结论，心理因素也是影响幼心,理健康的主要因素。3．环境因素影响幼儿心理健康的主要因素之三是环境因素，而所谓环境又包括：家庭环境，学校环

7、境和社会环境，就家庭因素而言。家庭是社会的细胞、是幼儿生活的主要场所，家庭的自然结构，文化经济背景，人际关系，教养方式等是造成人的心理产生差异的重要原因之一，家长的文化素质直接影响着子女的健康成长，我国心理学家钱曼君调查了50名心理健康有问题的幼儿的家庭情况，发现93位家长中，文化程度属于文盲，半文盲，小学水平的共62人。占66。67％家长的思想品德素质对子女成长也起着样作用父母才是子女的第一任教师，儿童都有很强的模仿意识，作为家长，你的一言一行都有可能会深深的在孩子心理扎根，因此，家长的言谈举止当

8、。情重”啊!家庭结构是否完整也会对子女心理健康产生很大影响，如双亲出现离婚，死亡，遗弃等阿苏联教育家马卡连柯指出，缺乏母父爱的儿童是有缺陷的儿童，因为它使孩子心理上没有稳定感，这类孩子往往孤僻，冷谈，粗暴，内向等，此外人际关系的错宗复杂，也会对人的心理健康产生十分广泛的影响，家庭的教养方式，也就是家长对孩子的态度．无论是采取认可．鼓励、引导、还是溺爱、忽视、强制和惩罚，都会直接或间接地对孩子的健康产生影响。中国幼儿心理健康教育现状：一，教师队伍不够专业，我们的幼儿教师