农村小学现状和改进对策

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1、农村小学现状和改进对策　　【摘要】随着教育改革的不断深入，农村小学发生了很大的变化，教育环境和教学条件都有了较大程度的改善。但是随着合理布局精神的落实，农村小学很多被撤并，留下的农村小学少之又少。现针对所剩无几的村小存在的问题呢进行分析总结。【关键词】农村小学现状改进对策我在村小工作已经三十余载，亲历了村小的发展历程，随着教育改革的不断深入和国家对农村教育的高度重视，农村小学的教育环境和教学条件得到了较大程度的改善，这对农民来说是件好事，不仅减轻了他们的负担，同时消除了安全隐患。但随着合理布局精

2、神的落实，农村小学撤并速度之快，令人惊叹，甚至有的乡镇已经不存在了，那么，所剩无几的村小又面临着哪些新问题呢？就我所在的学校而言，有以下几点：一是教师结构问题；二是生源问题；三是留守儿童的教育问题5就拿我校来说吧，我县在全国来说属贫困县的行列，但对教育的投入可以说是下了大力气，这就足见县政府、教育局对教育的重视程度是空前的，如今，我们全县农村小学的校舍在省内可以说是较好的，我校是一所和共和国差不多同龄的农村学校，经历了几十年的风风雨雨，我也见证了这所学校四十二年的发展历程，因为我在这里读小学、初

3、中，那时的学校虽然硬件设施非常差，但教师的素质在当时来说是比较过硬的，一些年轻教师都是知识青年，学校有篮球队，文艺队还有乐队。然后我在这所学校工作，如今已经是三十三个年头了，我见证了这所学校曾经的辉煌，追忆过去，想想现在和未来，让我欣喜，让我困惑，让我彷徨……我不知道该如何面对学校的过去、现在和将来，随着合理布局精神的落实，我镇由原来的二十几所村小，到现在仅剩三所，其中两所还在摇摇欲坠，明年可能就剩我校一所了，那么我校又能维持多久呢？不得而知。要想让村小存在，就必须解决以上三个问题。现在的我校和

4、过去相比可以说是办学条件好极了，校舍是崭新的，2011年国家实施校舍安全工程，为我校投资150万新建了770平方米的校舍和配套设施。教室、微机室、实验室，图书室，一应俱全，电脑、实验器材都达到了标准，操场实现了硬覆盖，各方面条件确实得到了实实在在的改善，国家和地方教育部门投入了大量资金。学校的硬件设施能够满足教学的需要。但随之而来的问题就是条件虽然好了，教师却老了，学生也少了，怎样解决这些问题就成为我们的困惑。51、教师的年龄结构问题。我校11名教师，最小的49岁，而且这些教师都是民办教师转编。

5、他们虽然责任心很强，努力工作，但年龄大了，有些工作也是力不从心。现在农村小学的管理上，存在着三个突出问题：⑴教师年龄结构不合理。学校条件与中心校比较还有很大差距，距离城镇又比较远。⑵缺少专业的科任教师。科任教师中缺少信息技术、音、体、美的专业教师，严重制约着这些课程的教学质量，这些不利于学生的全面发展。⑶教法陈旧。村小教师目前多数是民办教师转编，年龄偏大，教学研究能力偏低，教学方法很难转变，难于适应新的教学要求，教学方法依然是“墨守成规”，教学效果不尽人意。2、二是生源问题我校80年代，学校属小

6、学“带冒”，那时的学校有四五百人之多，而现在却只有45人，造成农村小学生源减少的问题主要有三个，一是计划生育，人们在观念上的转变，一家只要一个孩子，所以生源自然就减少了；二是由于村小的教学环境和学习环境都不如中心校，一些家长，不惜一切代价想方设法也要将学生送到离家很远的中心校去学习；三是农村的人口流动性比较大，有不少家庭举家外出打工，这些是村小的生源减少的主要原因，影响了村小的发展。3、留守儿童教育难的问题5留守儿童的不断增多，无疑增加了学生的教育难度。一个家庭一个孩子，一个班级几个孩子，再有几

7、个留守儿童，教育的难度很大，他们要么学习成绩很差，要么性格孤僻，要么顽固不化，我校今年毕业的班级里，就有三个留守儿童均为父母离异，有一个学习成绩非常差，一个性格孤僻，不愿与别人交流；一个顽固不化，这些学生在他们很小的时候父母离异，每天跟年迈的爷爷、奶奶或外公外婆在一起，爸爸或妈妈每年在外打工，由于缺少父爱、母爱和正常的家庭教育。其中一个孩子劣迹斑斑，偷小卖店的钱，把同学的练习册拿回家放进炤坑给烧掉，把其他班级同学的大词典偷回家卖掉等等，面对这些孩子的教育问题，家长也无可奈何，学校老师也是苦口婆心

8、，关心备至，但收效甚微，他们心理上的阴影和不良习惯的形成真是很难转变，不良的家庭因素制约着孩子的成长，特别是单亲家庭和留守儿童的不断增多，使孩子的教育问题更加复杂化，这些问题如不加以解决，农村小学教育质量的提高会很难，村小的长期存在就难以实现。怎样解决这些问题呢？要从以下几个方面入手。解决教师问题。一是教育主管部门要加强村小教师年龄结构的合理调配。选派一些年轻有为的教师到村小工作；二是进一步加强村小教师的工资和福利待遇。例如，有的教师每天要走几十里路，路途遥远，冬天雪大，行走非常困难。三是提高村