朱自清 春 教案.doc

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1、《春》教学教案【课题】：《春》作者：朱自清【教学目标】：1.知识认知目标：.①识记 掌握生字词的音、形、义；②综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。③流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。                        2.能力形成目标：①学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行多角度、有顺序描写景物的写法。②通过学习本文，体会本文寓情于景、情景交融的特点，培养锻炼学生的朗读能力、观察能力、阅读理解能力、口头表达能力、写作能力和审美能力，养成自学习惯，提高学习效率。3

2、.情感培养目标：①.通过学习本文，领略春天的美。②引导学生形成热爱大自然、热爱生活的意识。要让孩子们关注自己周围的事物，善于在平凡的生活中寻找美、发现美、创造美，拥抱大自然。③培养学生珍惜青春，为理想而奋斗的品质。【教学重点难点】： 1.反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言，体悟作者语言表达的巧妙。2.联系实际，寓情于景，学会方法，提高能力。【教学方法】：1、反复的诵读，体会其蕴涵的形象美、音乐美、绘画美　　2、提问点拨　　3、讲述、分析4、板书以及多媒体【说教学设想】：1、运用视听手段和反复朗读的方

3、法，让学生真切地感受到文章的选材美、情感美、语言美、意境美及天然本成的结构美，让学生在寻找、发现、欣赏美的过程中创造美。2、通过投影详析本文的结构，让学生掌握本课的重点难点。3、通过小练习，让学生了解整体美离不开局部美;并训练学生的创新思维。（注意授课过程中融入美学、人文的新观念。）【课时安排】：二课时【课型】：识字，组词，朗读，阅读，写作【预习指导】：1.默读全文，对全文获得一个完整的、初步的印象。二是准确地找出全部生字，划出不理解或不很理解的语句。2.通过查阅字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家

4、长)对不认识的字读准字音，对不理解的词语，要初步了解它的意思。3.在巩固生字的读音，要把课文读通读顺读的基础上，注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西，注意文章结构，写作方法。4.把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。加深印象。5.通过预习，这篇课文在文字上、语句上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的。对这些问题，有的可以直接在书上做记号，有的最好书面写下来。第一课时【教学流程】：【课题】：

5、《春》朱自清【时间安排】：第一课时检查预习10钟，讲课20分钟，学生自由讨论15分钟。第二课时继续第一课时的学习，复习以及学习新的内容，对全文进行概括总结，并学习文章练习写作。【教学重点难点】： 1.反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言，体悟作者语言表达的巧妙。2.联系实际，寓情于景，学会方法，提高能力。一.导入新课：同学们，冬天过去是什么？春天是绚丽的，她让人目不暇接、心旷神怡。饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁

6、地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”韩愈在《初春小雨》中说：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美，那么今天，我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。朱自清先生在散文《春》中所描绘的景物充盈着跃动的活力和生命的灵气。我们在学习《春》时，更多地是了解感知作者怎样用心灵去感受春天，将自己的情感倾注于景物之中的。（出示目标，

7、板书课题。）（3分钟）二、教学过程（一）、诵读课文，整体感悟：（13分钟）1、朗读比赛。（8分钟）以班级为单位，大家推选一名代表和老师比赛，借助多媒体播放背景音乐。其他同学从以下三方面给予评判：    （1）音准；（2）句逗的停顿；（3）语气、语调的处理。 2、认识生字词：（5分钟）①、蓑(suŌ)衣②、水涨(zhăng)③、酝酿(yùnniàng)④、薄(báo)烟⑤、应和(yìnghè)⑥、黄晕(yùn)⑦、捉迷藏(cáng)⑧、散(sǎn)在草丛（二）、师生合作，初步发现（10分钟）1、教师配乐范

8、读课文（5分钟）[要求]a．朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。b．学生带着问题听读课文。[问题]a．课文主要写了什么内容?b．文中具体描绘了哪五幅春景图?c．具体抒发了作者对春天怎样的感受?d．你觉得春天还像什么?你还能用别的比喻来赞美春天吗?2、学生感知性朗读，朗读时注意情感的把握。其他同学评说朗读情况，互谈感受。学生理清文中的思路，勾勒轮廓。（5分钟）盼春(殷切、喜悦)         绘春(清新、温暖)春草图——草报春——生机勃