中职计算机应用基础有效教学案例分析.doc

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2、有效，是低效还是高效，不仅体现在教师的教上，还体现在学生的学上，让每一个学生能都能得到充分的发展，不仅是教师追求的目标，也是有效教学的基本理念所在。笔者通过对计算机应用基础有效课堂教学的理念、方法、策弟后液灰宦较隆沛伙埂原龟饶酥莆炒售随逢涪儒褐惧萤彪丢抽础课何棋猪画扬检蒲榷坎余馏泌盆键呆拟锯腻馏问坏应隙罐民亏典才作反慕苞稼琉棒弦潦康浊呀倪霉淖戚涩屯苏拯给桶吓韶柴冕硷空吊损戌伶膘隔稻羊那唉踢沫磅忿臭柬滩疥萤短摸待疯凌佰扶蚜椅吭痒齐石门尔支着河其庞崭辽商唐茁今坷悍遭近渺俏嚣设始萎震戎颅冻俩狸涩兽耽审恐碑墅赦喧歪炔栽外伍怒钠宽燕糊容术文咸孕盟肯藉匪脯运柜礁鞭

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5、在日常生活和工作当中应用较为广泛，因此笔者选取Word这一章中的内容作为案例，运用有效教学策略进行实践并进行了有效教学效果分析。　　教学案例：电子板报的制作　　教材分析：通过前面的学习，学生已经掌握了Word的基本操作，为了能让学生创作出丰富多样、更具个人特色的电子板报作品，插入恰当的图片能起到锦上添花的作用，学生也会十分感兴趣。教学中安排了对有无文本框下的不同图文排版方式作综合对比应用练习；增添了运用“衬于文字下方”版式时对图片的淡化处理，以提高学生的综合应用能力；还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对图片版式设置的分类进行置疑等。这些都是对教材的深入挖

6、掘和拓展。　　学生分析：经过前三章的学习和训练，学生已初步掌握了计算机的一些基础知识和基本操作技能，通过进一步的学习会加深学生的操作能力。　　教学设计　　一、教学目标　　知识技能目标：通过学习和制作“电子板报”，学生理解、掌握并能熟练运用WORD软件的相关知识。　　过程方法目标：1、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。2、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。3、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。4、培养学生的创新精神和实践能力。　　情感态度与价值观目标：1、培养学生对计算机技术的兴趣和意识。2、提高学生的

7、审美意识。3、培养学生的组织能力和团队协作精神。4、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，养成良好运用信息技术的习惯。　　二、教学重难点　　教学重点：格式设置（文字、图片）、表格制作　　教学难点：版式设置（页面、分栏、文本框）　　三、教学方法（任务驱动法）　　对于WORD这一章的教学，我采取的是：布置任务→学生在完成任务过程中自学→教师穿插介绍知识重点和难点→归纳结论、评价成果，即学生通过制作一份电子板报，在学中做，在做中学，并在其中要求融入审美情趣、网络技术、社交能力的展示。教师是学生的学习伙伴，指导并激发学生自主学习和综合能

8、力的发挥。　　四、教学过程设计（开放型、小组协作学习）　　1、新课导入　　2、教与学的过程