苏教版初中生物中考复习提纲.doc

《苏教版初中生物中考复习提纲.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、八年级下册第14章丰富多彩的生物世界一、五彩缤纷的植物世界⒈藻类植物分类单细胞藻类：衣藻、硅藻等；多细胞藻类：紫菜、海带、水绵等。应用：饵料、食用、中药材。危害：赤潮。⒉苔藓植物和蕨类植物⑴苔藓植物—特征：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，茎、叶中无疏导组织。种类：葫芦藓、地钱。应用：检测空气污染，水土保持。⑵蕨类植物（由水生过渡到陆生的植物）特征：不仅有真正的根、茎、叶，而且在体内还具有疏导组织，能较好适应陆地生活。叶片背后有孢子囊（孢子是生殖细胞）。种类：石松、蕨、桫椤、满江红。应用：能源（煤和石油）、药用、饲料、肥料。⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开

2、水。⒊种子植物种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不需要水。裸子植物种子裸露。裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。被子植物在现存植物中占据对优势。被子植物陆生：根系发达水生：体内有气道⒋我国的珍稀植物国家一级保护植物：桫椤、水杉、金花茶、珙桐。国家二级保护植物：荷叶铁线蕨、龙棕、红桧。二、千姿百态的动物世界⒈无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊柱。⒉无脊椎动物⑴无脊椎动物约占动物种数的95%，在整个动物界都占绝对优势。包括环节动物门、软体动物门、节肢动物门等。(2)腔肠动物特征:身体中央有消化腔,有口无肛门.种类:水螅

3、、海葵、珊瑚.(3)扁形动物特征:身体扁平,有口无肛门,组织、器官、系统有进一步分化,没有呼吸和循环系统.种类:涡虫、吸虫、绦虫.(4)线形动物特征:消化道有口有肛门.种类:蛔虫、丝虫、轮虫.(5)环节动物特征：身体由体节组成。体节促进了环节动物的形态结构和生理功能的进一步发展。种类：蚯蚓、蚂蝗（水蛭）、沙蚕。(6)软体动物特征：身体腹面有块状的肌肉足，靠贝壳保护身体。种类：鲍鱼、蜗牛、河蚌、乌贼、章鱼。(7)节肢动物（种类最多、数量最大、分布最广的动物类群）特征：身体有许多体节，体表有外骨骼（防止体内水分蒸发）和分节的附肢。分类：甲壳纲，如，虾；蛛形纲，如，蜘蛛

4、；多足纲，如，蜈蚣；昆虫纲，如，蝗虫。⒊脊椎动物⑴脊椎动物代表着动物界的高等类群，主要包括鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲。⑵四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。⑶鱼类适于在水中生物的形态、结构和生理特点[课本P18图14-19]①鳍维持身体平衡（躯干部和尾鳍产生前进的动力；胸、腹、背、臀鳍保持平衡；尾鳍保持前进的方向），鳔调节身体比重；②黏液和鳞片有保护和减少阻力的作用，侧线有感知水流方向的作用；③呼吸：鳃，（鳃丝内布满毛细血管，有利于气体交换）。一、神奇的微生物⒈病毒——观察方式：电子显微镜。结构：蛋白质外壳和遗传物质核酸。生活方式：寄生。⒉细菌——观察方式：

5、高倍显微镜。结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质、荚膜（保护作用）、鞭毛（助于运动）。生活方式：寄生或腐生。分类：球菌、杆菌、螺旋菌。应用：如利用黄色短杆菌制造味精;利用厌氧微生物甲烷细菌进行沼气发酵.⒊真菌结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞内没有叶绿体。生活方式：营腐生或寄生。四、生物的分类⒈生物分类的依据：生物的形态结构、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等。⒉生物分类的等级⑴分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。⑵种是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分布基本相同的一群生物。种是生物分类等级最基本的分类单位。⑶在生物分类群之间，

6、所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越大，亲缘关系越近。第15章生物多样性及其保护一、生物多样性⒈生物多样性的含义生物多样性，简单地说，解释生物以及生存环境的多样性；确切地说，包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。生物多样性包括物种多样性（最直观、最基本的认识）、遗传多样性和生态系统多样性。⒉生物多样性的价值直接价值：医、食、住、美学等；间接价值：维持生态平衡；潜在价值：尚未开发。⒊“国际生物多样性日”是每年的5月22日。一、保护生物多样性的艰巨使命⒈生物多样性面临的威胁：物种灭绝速度加快。⒉生物多样性丧失的原因：主要是

7、人口的快速增长，其次是环境污染。⒊生物多样性的保护途径：就地保护（最有效和必要的措施）和迁地保护。第16章生命起源和生物进化一、生命的诞生⒈原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气等。原始大气与现代大气的主要区别在于原始大气没有氧气。⒉米勒模拟原始地球条件的实验[课本P55图16-2]：火花放电的作用是模拟原始地球上的闪电；向装置内输入气体的主要作用：模拟原始大气；实验中搜集到的证据：产生出原先不存在的各种氨基酸等有机小分子。⒊生命起源过程原始地球火山爆发↓第一步第二步第三步原始大气─→有机小分子─→有机大分子──→原始生命──→原始单细胞生物（氨基

8、酸等）（蛋