关于中职语文从被动到主动学习几点体会

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1、关于中职语文从被动到主动学习几点体会　　摘要：文章针对中职学校学生被动学习语文的现状，提出创造良好的学习环境和学习氛围，引导学生认识到语文学习是自身发展的需要、是自愿的行为、是要亲历亲为的，同时借助外力，让学生从被动变为主动学习语文。这对提高学生个人素养，对他们今后的成才起着至关重要的作用。关键词：中职语文教学被动学习主动学习中职学校学生普遍存在一种重专业轻文化课的现象，加上没有升学考试的压力，文化课在他们心目中是可学可不学的。在众多文化课当中，语文是一门极其重要的课程，对提高个人素养，对他们今后的成才起着至关重要的作用

2、。为了改变中职学生被动学习语文的现状，笔者结合自身教学实践，大胆尝试，学生这种被动学习语文的局面是可以改变的。它需要一个过程，要循序渐进，让学生从思想上认识到语文学习是自身发展的需要、是自愿的行为、是要亲历亲为的，要让学生学有所得、学有所悟、学能长进，还要让学生感受到学习是一件快乐的事情。一、创造良好的学习环境和学习氛围。9学习环境是学习资源和人际关系的一种动态组合，这二者直接影响学生的学习状态。由于各个学校的软硬件配置不一样，有些方面是不能进行比较的，但是创造良好的学习环境主要做好以下方面。1.班级布置要温馨。“班级是

3、我家”是众多莘莘学子的由衷感慨，班级是学生学习的主要阵地。如果一个班级桌椅不整、满屋狼藉、臭气冲天，那么有哪个人愿意在这样不卫生的地方呆下去呢？这个学习的主阵地不仅要保持窗明几净，还要布置得温馨且催人奋进，为学生的求知、生活提供良好的学习场所。2.师生共管，维持课堂纪律。试想，若课堂上闹哄哄，同学们来去自如，自由散漫放荡不羁，任意妄为，那么怎能很好地开展正常的教学活动？怎能让学生安心学习呢？教师要发挥主导作用，认真安排学生的课堂活动，营造出积极向上的课堂气氛，使课堂充满阳光，充满和谐，使学生在愉快的心情下积极主动地投入到

4、学习中。3.建立融洽的师生关系。9融洽的师生关系的建立，在很大程度上取决于教师的言行。在日常生活中，教师要主动放弃语文教学中的话语霸权，以平等的心态与姿态和学生相处，走进学生，倾听学生的所思所想。在生活中多关心学生、爱护学生和帮助学生，还和学生一起参加学校组织的一些文体活动，如体艺活动周，为学生出谋划策，和学生一起跳大绳，帮助学生照相等。还会在班级QQ群上和学生拉家常，能参加学生的聚餐活动等。教师主动走进学生生活的做法，肯定受到学生的欢迎，得到学生的认可，这恰恰是教师顺利地开展教学活动的基础。4.建立和谐的生生关系。教师

5、在学生心中都有一定的威信，当学生之间有一些小摩擦时，教师要立马化解、引导，消除矛盾，使学生和睦相处。学生之间关系和谐了，就能团结在一起，形成一股无形的力量，使整个班级朝气蓬勃、积极向上。二、引导学生认识到语文学习是自身发展的需要中职学生多数是来自各所中学的学困生和行为表现后进生，虽然这些学生有一些不足之处，但是他们一开始对职校还是充满期待的，期待自己在新的环境下能崭露头角，期待自己能被关注和认可，期待自我价值得以实现。如果教师没有认识到这些，在思想上没有及时对学生进行引导，在教学管理上没有创新，不突破应试教育背景下的语文

6、教学模式，就很难留住学生，更谈不上让学生主动学习了。首先，要让学生明白，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。学习语文能提高思想政治素质和科学文化素质，对于学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用。9其次，要让学生明白，通过课内外语文学习活动，能进一步巩固和扩展必备的语文基础知识，进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养浅显文言文的阅读能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职

7、业变化的能力奠定基础。最后，要利用现有的文本教材进行思想教育，如周培源的《成才要有文史知识》（职业模块），引导学生领悟“任何领域的任何一个自学成才者，都必须具备丰富的文史知识基础，而只有具备了这一基础，才能成为相当素养的中国人，才能真正成才”这一结论。当学生真正领会语文学习是奠定人的发展基础的需要时，就必定在学习上付出实际行动。三、激发学生学习语文的兴趣，让他们喜欢上语文课，使语文学习成为自愿的行为。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣

8、。”爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”可见，兴趣是一种巨大的学习内驱力，是学生主动学习语文的重要因素之一。那么，怎样激发学生的学习兴趣，让他们喜欢上语文课，使语文学习成为自愿的行为呢？1.充分发挥语文教师的人格魅力吸引学生。9俄国著名教育家乌申斯基说：“在教学工作中，一切都应以教育者的人格为依据，任何章程和纲领，任