2015英语总复习计划.doc

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1、交流材料2015年毕业班复习计划哈尔滨市第六十九中学扈艳娟英语中考复习时九年级英语教学工作的一个重要环节。根据我校学生素质和教学的实际情况，根据《哈尔滨市2015年初中升学考试说明（英语）》，制定中考英语复习方案，从而有效地进行英语中考复习。中考英语复习思路及应考策略：中考英语复习在初中阶段非常重要，它是中考成功的关键。中考既考查学生的英语基础知识和基本技能，更注重考查学生综合运用英语的能力。复习阶段，要抓要点、求方法。特别是运用英语解决实际问题的能力的备考策略。从近几年的中考英语试题来看，其试题容量大，覆盖面广，加大了开放性和实际应用能力的测试，不仅加强了对学生英语

2、基础的考查，更注重考查学生运用所学的知识解决实际问题的能力。复习课要达到复习巩固并进一步深化所学知识的目的，对已学过的内容进行综合、归类、转化和辨别额。挖掘知识的内在联系，把学过的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高运用语言的能力。复习时间紧、任务重，教师要抓住重点，讲求方法技巧，有效地提高英语复习效果。一、加强复习的基础性—以本为本，循序渐进。教材和考试说明是中考命题的“源头”，因此要扎扎实实抓好书本知识的复习，注重基础词汇、词组、常用句型等，做到着眼全面，突出重点，逐步培养学生的英语应用的能力。1、以基础知识复习为主。2、按交际话题复习。教材中涉

3、及的话题有问路、购物、看病、谈论天气等等。可以根据不同的话题创设不同的语言情景，知道学生进行口语交际，让学生把学到的语言点和现实生活相结合，做到学以致用。3、按照阅读课的话题进行复习。在阅读课的复习过程中，除了对课本知识和内容的理解掌握外，更应该提高要求，多设计一些贴近学生生活实际的话题，让学生各抒己见，畅所欲言，提高表达能力，课后布置学生写一些跟话题有关的短文，提高写作能力。总之，在对教材的梳理中，要适当加大难度，加大课堂密度，注重能力训练，向中考要求靠拢。一、加强复习的计划性—复习进度安排三步走根据复习的内容和复习课时制定出切实可行的复习计划，并注意复习内容的系统

4、性。把已学的知识系统进行归类。整个复习大致分为三个阶段：第一阶段：细过课本。让学生快速浏览EEC版初中教材六年级上、下册；七年级上下册；八年级上、下册和九年级上册（新版），主要利用早自习复习、朗读、熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入具体句型及课文中一起记忆，对那些平时易疏漏的单词要重点记忆，夯实基础。第二阶段：专项复习。这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。所复习的内容包括考试说明的附录1：14大项语法项目表的内容。附录2：10大项56小项功能意念项目表。附录3：:21大项70小项话题项目表。附录4：1736个词汇。附录5:277个短

5、语。对学生已经掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，每复习一个项目，让学生创设与知识点相辅的问题。寻找专项练习，做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固练习等，做到项目有专练，人人有所得。这就要求教师多整理资料。这种复习方法能减轻学生的劳累感，尤其是能使学困生也有成就感，由被动学习变为主动学习。第三阶段：综合复习。进入模拟冲刺阶段，正常发挥。主要内容为适应性训练，以提高应试技巧，侧重培养学生的审题能力，知识考查和能力考查并重。训练方法为综合训练和模拟考试。综合训练是一种是学生所掌握的各种知识得以巩固的手段。模拟考试主要培养学生的时间意识和良好

6、的应试心理。模拟训练中，让学生通过练习、思考、讲解，磨练解题方法和技巧，进一步提高自己的能力，同事分析复习中出现的问题，及时调整复习方法和策略。通过对学生限时考试，使他们把所学到的知识转化为综合运用的能力，逐步适应中考要求。同时教师应对历年中考试卷、试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和解题方法加以指导，力求对不同内容采取不同的方法。一、加强复习的针对性-研究题型、对症下药在复习阶段，要针对历年中考的各种题型及考点进行分析，做到有的放矢。针对中考题型逐一进行解法指导和训练。总之，中考复习要想取得好的收效，一定要让学生最终具备扎实的而基础知识，灵活多样的解题思路

7、，足够的信心和恒心。教师必须以学生为主体，以教材为基础，以考试说明为指导方向，以应用为目的，在归纳总结中因势利导，因材施教，强化学生的自主学习能力。同时，还应该充分调动非智力因素，加强应试的技巧训练，提高复习效果，争取学生在中考中正常发挥，甚至超长发挥，取得优异的成绩。