以疑导学，自主探究—— 《“东方之珠”》一课的教学实录和思考

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1、以疑导学，自主探究——《“东方之珠”》一课的教学实录和思考以疑导学，自主探究——《“东方之珠”》一的教学实录和思考作者：佚名转贴自：转载点击数：190作者：徐月明　　一、创设情景，激趣导读。　　　1、借图激趣。同学们，你们到过香港吗？看过香港的美景吗？今天老师就带大家到香港去看一看。　　　2、展示电脑①出示中国地图，指出香港位置，简要介绍香港回归祖国前后的情况。②出示香港夜景录象。③以疑导学，自主探究——《“东方之珠”》一课的教学实录和思考以疑导学，自主探究——《“东方之珠”》一的教学实录和思考作者：佚名转贴自：转载点击数：190作者：徐月明

2、　　一、创设情景，激趣导读。　　　1、借图激趣。同学们，你们到过香港吗？看过香港的美景吗？今天老师就带大家到香港去看一看。　　　2、展示电脑①出示中国地图，指出香港位置，简要介绍香港回归祖国前后的情况。②出示香港夜景录象。③以疑导学，自主探究——《“东方之珠”》一课的教学实录和思考以疑导学，自主探究——《“东方之珠”》一的教学实录和思考作者：佚名转贴自：转载点击数：190作者：徐月明　　一、创设情景，激趣导读。　　　1、借图激趣。同学们，你们到过香港吗？看过香港的美景吗？今天老师就带大家到香港去看一看。　　　2、展示电脑①出示中国地图，指出香

3、港位置，简要介绍香港回归祖国前后的情况。②出示香港夜景录象。③以疑导学，自主探究——《“东方之珠”》一课的教学实录和思考以疑导学，自主探究——《“东方之珠”》一的教学实录和思考作者：佚名转贴自：转载点击数：190作者：徐月明　　一、创设情景，激趣导读。　　　1、借图激趣。同学们，你们到过香港吗？看过香港的美景吗？今天老师就带大家到香港去看一看。　　　2、展示电脑①出示中国地图，指出香港位置，简要介绍香港回归祖国前后的情况。②出示香港夜景录象。③以疑导学，自主探究——《“东方之珠”》一课的教学实录和思考以疑导学，自主探究——《“东方之珠”》一的

4、教学实录和思考作者：佚名转贴自：转载点击数：190作者：徐月明　　一、创设情景，激趣导读。　　　1、借图激趣。同学们，你们到过香港吗？看过香港的美景吗？今天老师就带大家到香港去看一看。　　　2、展示电脑①出示中国地图，指出香港位置，简要介绍香港回归祖国前后的情况。②出示香港夜景录象。③提问。看了这些片段，听了介绍，你想说什么？激发学生自由表达，加深对香港“美”的感受。　　　3、出示题，齐读，然后，让学生进行自读，整体感知。　　　　（《语程标准》明确指出：要培养学生广泛的阅读兴趣。的确，兴趣是最好的老师，只有激发了学生的兴趣，他们才会乐意学习。

5、因此，语老师每堂都要讲究开场的艺术。教学过程中的播放，为学习创设了一种情境，无疑激发了学生学习兴趣，架起了教路、学路与作者思路之间的桥梁。三个步骤的设计拨动了学生的心弦，诱发其情感，引发其探索的兴趣，为随后学生的“敢问、乐问、善问”作好了铺垫。）　　二、围绕题、中心句质疑、提问，师生共同梳理问题，确定本学习目标。　　　　师：同学们读得很认真。围绕这个题，你想知道什么？　　　　生：“为什么说香港是‘东方之珠’？”　　　　生：“为什么要以‘东方之珠’为题目？”　　　　师：这些问题提得真好！针对题质疑，有利于我们对内容的理解。我们还可以抓住的中心句

6、提出疑问。（出示：“香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。”生齐读，自由读。）　　　　师：读着这句话，你想弄明白什么？　　　　生：为什么说香港是我国通向世界的南大门？　　　　师：你是个会思考，会提问的孩子，掌声送给你！大家还有疑问吗？　　　　生：为什么香港的沙滩是迷人的？　　　　　　（师板书：沙滩　　迷人）　　　　生：为什么香港的公园是著名的？　　　　　　（师板书：公园　著名）　　　　生：为什么香港的街市是繁华的？　　　　　　（师板书：街市　繁华）　　　　　　师生共同梳理问题，确定学习目标，板书旁边依次加上三个

7、“？”　　　　师：同学们的心中有很多疑问，让我们到书中去寻找答案。　　　　　　（学生紧扣题、中心句质疑问难，从不同角度提出问题。学生发现的问题，层层递进，虽然水平各异，但因为他们是自己生疑，点燃思维的火花，自然为下面的“自主学习”创设了良好的氛围。）　　三、研读释疑，读中感悟。　　　　师：为什么说香港是我国通向世界的南大门呢？请同学们反复阅读第一自然段，然后看看，自由说说你对第一自然段的理解。　　　　　生：自由读第一自然段。　　　　　　出示中国地图，师指出香港的地理位置，体会“南大门”，然后再出示香港浅水湾的沙滩，海洋公园，铜锣湾景色图，问：

8、“你看到了什么？”“感受到了什么？”　　　　生：我看到了“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”，体会到香港很美。　　　　师：你体会得真好，能把这种体会表达出