中班综合活动月亮的味道.doc

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1、幼儿园中班综合活动：月亮的味道作者：张丹来源：江苏太仓市科教新城幼教中心南郊幼儿园上传时间：2012-09-2821:12:21关键词：幼儿园中班综合活动,月亮的味道设计意图： 《月亮的味道》是一本充满童趣的绘本，作者将皎洁的明月变成了让人垂涎欲滴的“美食”。为了吃到美味的月亮，动物们叠起了高高的罗汉。当小老鼠吃到月亮的那一刻，孩子们也被逗乐，发出会心的笑声。与内容相比，绘本的画面更是营造出一种充满艺术感的意境：憨态可掬的月亮、谐趣形象的叠罗汉造型、柔和宁静的夜晚……借助绘本故事对幼儿的吸引力，我挖掘了“叠罗汉”游戏中“组合造型”

2、的元素，设计了这一中班美术活动，旨在让幼儿通过自主摆放动物卡片，感受叠罗汉组合造型的多样与有趣，并建立起初步的空间意识与造型经验。活动的第一、二环节，既是导人，也是对幼儿已有叠罗汉造型经验的了解。第三环节，以两个典型造型为例，通过引导幼儿对造型方法、式样等的观察、交流，在原有经验基础上丰富幼儿对叠罗汉造型的经验，为下面的自主造型作铺垫。第四环节，是创作表现环节，引导幼儿自主摆放动物卡片，进行组合造型。最后环节，让幼儿再次欣赏叠罗汉造型的多样与有趣，提高审美能力。几个环节逐步递进，有效连接幼儿的经验，较好地实现教学目标。 目标： 1

3、．通过自主摆放动物卡片，进行叠罗汉组合造型，丰富造型经验。2．在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。 准备： 1．经验准备。结合幼儿生活经验(观看杂技表演、体育表演等)，收集“叠罗汉”的相关图片、视频等资料，开展谈话、区角等相关活动。2．物质准备。由部分绘本画面制成的PPT，几种典型的叠罗汉造型的PPT，操作材料(有月亮画面的底板、塑封的动物角色卡片一套、黏泥)。(析：操作材料的设计很关键。彩色的动物卡片和有月亮画面的底板，可还原绘本中的画面，富有美感。黏泥和塑封的卡片，可以实现让幼儿自由、反复摆放的目的，使幼儿充分感受

4、叠罗汉造型的多样性。) 过程： 一、谈话导入，产生兴趣师：这是什么?你尝过月亮的味道吗?(出示画面一“月亮和问号”。)师：想尝一尝吗?你们想，我也想，有一群动物更想。有哪些动物呢?(出示画面二“月亮和动物的眼睛”。)师：找到它们了吗?数一数，有几双眼睛?这么多动物会是谁呢?二、引入情境，交流经验1．出示画面三“月亮和动物们”，教师讲述情境。师：夜里，小乌龟、大象……它们望着月亮，都在想：月亮，是什么味道的呢?是甜的还是咸的呢?真想尝一小口啊!可是，不管它们怎么伸长了脖子、伸长了手、伸长了腿，也够不着月亮。这可怎么办呢?(请幼儿讲述

5、自己的想法。)(析：教师通过情境描述让幼儿充分感受动物们渴望品尝月亮的心情，并用“怎么办”的问题引发幼儿想象．为后面“叠罗汉”的出现做好铺垫。)2．观察画面四“动物叠罗汉”，交流“叠罗汉”的经验。师：看，动物们已经开始行动了!它们是怎么做的?师：它们一个一个往上叠，慢慢地想靠近月亮。它们叠上去的样子看起来像什么?像不像梯子?(析：幼儿表达自己的想法，教师借机了解幼儿对叠罗汉造型的已有经验。)三、观看典型造型的PPT，了解叠罗汉的式样、方法、重点等师：这两幅图的造型看起来像什么?它们是怎么叠起来的?哪一层或者哪一个人最重要?为什么?

6、1．三角形。引导幼儿观察并明白：三角形的罗汉是从下面往上一层层叠起来的，下面一层最重要，下面多上面少，看上去稳稳的。2．太阳形。引导幼儿观察并明白：太阳形的罗汉是围着中间的一个叠，样子很美，中间的最重要，周围的都围绕着他叠。(析：通过对两个典型造型的细致观察、分解，帮助幼儿解决叠什么、怎样叠、叠的重点在哪里等问题，丰富叠的经验，为下面的造型活动做准备。同时这一环节很好地利用了PPT的演示功能，分别呈现完整的造型图、分解的造型图以及对应的符号图形，以帮助幼儿理解叠罗汉造型。)四、延续情境。自主“叠罗汉”1．延续情境。师：看到动物们叠

7、起了罗汉，月亮想：这是在和我玩游戏吧!于是它一会跳高，一会跳低。想想看，动物们该怎么叠罗汉才可以够到月亮，尝到它的味道呢?等一会儿，请你们都去试一试，帮帮动物们。师：现在请你们帮助动物们。要求是：八个动物都参加；根据你们底板上月亮的位置，给动物们摆不同的叠罗汉造型；最后要能吃到月亮。(析：借助“吃到月亮”这个情境，引发幼儿对摆放造型的兴趣；通过提供不同高度的月亮底板和相同数量的动物，增加造型的可变性与难度。)2．幼儿根据现有画面摆放动物卡片，进行叠罗汉造型。五、展示作品，感受不同造型师：你的动物朋友是怎么叠罗汉的?叠出了什么造型，

8、像什么?谁最重要?师：你觉得哪一幅特别有趣?为什么?六、在故事情景中结束活动1．教师讲述情境。师：和动物们玩了这么久，现在月亮有点累了，它想：你们肯定够不到我的，它不跳了。可是，你们听——“咔嚓”，怎么了?2．出示画面五“月亮被咬了一口”。师：月亮