六年级作文指导教案.doc

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1、六年级作文指导教案1-8单元作者：吴漳平发表于：2011-06-16,10:30评论：0浏览：475RSS：1第一单元同步作文：童年趣事写作要求：通过本单元的学习，我们感到生活中处处充满乐趣，只有热爱生活的人，才能感受到生活的乐趣。选取生活中给你带来乐趣的生活经历，与同学分享。教学要求选择一件有趣的事情来写。确定作文中心，根据中心选择材料，写清有趣的事情是什么，自己能从中懂得什么。要把事情的经过写具体，做到语句通顺，写完认真修改。教学重、难点确定作文中心，写清难忘的事情是什么，为什么难忘，自己能从中吸取什么教训。修改自己的作文。教学构思指导作文时，可先让学生

2、想想自己有哪些有趣的事，再从中选择一件最有趣的事情来写。教师巡视指导，个别辅导。加强作文修改的辅导。教具准备多媒体课件教学时间4课时第一课时教学内容：提出这次习作的要求，引导学生开拓思路，准备写作的材料。学习过程：一、激趣导入。童年时多彩的，童年是充满幻想、童趣和纯真的。在童年里，有多少好玩的故事啊！童年里，有多少让人永远怀念的故事啊！让我们共同写一写童年的趣事，好吗？[板书：童年趣事]二、交流启发，拓宽思路。1、说说你要写一件什么事情。2、这件事情的过程是怎样的？3、你从中得到什么教训？三、提出习作的要求。1、选一两件趣事写。2、自己拟个题目。3、按事情发

3、展的顺序，有条理地记叙内容。4、内容要真实、具体。5、字数在四百字以上。四、学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的学生，并注意全班同学的习作情况，选择典型作文，以便作文讲评。作业设计学生继续作文板书设计童年趣事要求：1、选择一两件趣事来写。2、按发展顺序，有条理地记叙。3、内容真实、具体。4、字数在400以上。第二课时教学内容继续练写作文，完成作文要求。学习过程一、学生继续练写作文。二、写完的同学修改自己的作文，其余学生认真写，教师巡视，个别指导。作业设计写完后认真修改。板书设计童年趣事认真练写作文，要具体、有条理。第三课时（作文讲评）教学内容：指导学生交流习

4、作，有针对性地进行修改习作。学习过程；一、教师总结本次习作的优、缺点。1、大多数同学写得有重点、有条理。2、写得有趣真实。3、有个别同学写得不太符合要求。二、交流习作。1、指名朗读习作。（让写不同事情、引出不同教训的学生读自己的习作。）2、读后评议（１）针对习作中写得好的地方进行分析，评讲好在什么地方。（２）重点：有重点、有条理、内容具体、真实。三、重点修改。选择一、两篇条理不够清楚的习作，组织学生当堂评议修改。１、指出本文的优点。２、指出不足之处。３、提出修改方案四、学生修改自己的习作。作业设计1、学生记叙修改自己的作文。2、学习《课外阅读》。板书设计：习

5、作讲评优点：数有重点、有趣真实。不足：内容不具体，条理不清楚。修改：第四课时习作讲评小组交流评价，互相提高。（1）、组内数人朗读自己的习作，也可以交流自己修改习作的心得。互相评议。（2）、认真修改自己的习作。（3）、将优秀习作让同学之间互相交流，还可以把自己的看法写在习作后面的空位上或与同学交流。第二单元同步作文：写家乡的一处景物写作要求：我们的家乡有壮丽的山川，有丰富的文化遗产，有景象骄人数量众多的名胜古迹。请你了解、考察，仿照《索桥的故事》、《我站在铁索桥上》写自己看到的，想到的，感受到的。教学要求这次习作是让学生写出家乡的景物及感受。要求学生在习作中写

6、出景物的特点，并按一定顺序写清楚，表达热爱家乡的感情，有丰富的想象。做到语句通顺，写完认真修改。教学重、难点确定作文中心，抓住景物的特点介绍修改自己的作文。教学方法指导作文时，可先让学生整理收集到的材料，力求资料准确。教师巡视指导，个别辅导。加强作文修改的辅导。教具准备多媒体课件教学时间4课时第一课时习作指导教学内容：提出这次习作的要求，引导学生开拓思路，准备写作的材料。教学过程：一、揭示课题同学们，我们的家乡美不美？（美）我的家乡有历史悠久的汉墓，有一代智圣诸葛亮，有……你喜欢哪一处呢？为什么喜欢？今天我们就拿起笔来描绘我们可爱的家乡吧！二、指导写法1、多

7、角度描写景物观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。当我们观察的事物处于发展变化时，也就是动态时，可以按事情发展变化的顺序，按时间变化的顺序或空间变化的顺序来观察。我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的文章来。2、选好你要介绍的一处景物家乡有许多名胜古迹，但是在一次小小的作文中我们不可能面面俱到，一

8、个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下