导学案评选总结.doc

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1、优秀导学案评比总结为了提高我校教师高效课堂教学质量，我校坚持把好课堂教学的第一关“备课”，只有把课备的充分细致精彩，才能在课堂上实时准确地引导学生的学习，才能提高课堂学习的效率，才能保证课下少留作业或不留作业，从而减轻学生的学习负担。导学案是引导学生自主学习的指路明灯，我们必须把主要精力用在备“导学案”上来，进行优秀导学案的评选，可以调动教师的积极性，也可以指导教师互相学习共同提高。本周我校对全体教师的导学案进行了评比，现总结如下:1、教师的导学案存在的普遍优点是：符合当前新课改的要求，学生学习目标明确、具体，重点难点突出，能够在预习阶段（或自主学习阶段）充分展现，

2、能够把知识点问题化，并且注重了知识的递进层次，课堂导学注重循序渐进，问题设置紧扣课本重点知识，针对性强，易于学生操作（动脑、动手、动口等活动），尤其是一些探究式问题的设置，任务明确，分工具体，合作到位，效果显著，达标检测部分能够把本课基础知识分解成有梯度的问题，对学生掌握知识和技能的情况能够充分检测。2、存在的问题与不足：个别学科在导学案设计时对学生的活动要求安排不具体，对学生活动过程中的掌控缺乏提前预设，尤其是导学案的编写与真正上课要求不符，这是教师为了应付检查而写的导学案，不是真正为了改变课堂教学方法，是非常有害的，要坚决杜绝。今后，我们将对不同教师提出不同的要

3、求，有课改理念致力于课改工作，有热情，有奉献精神的教师，我们将按照课改要求去做；不愿意课改，不积极响应的教师就按照以前的要求去做，决不允许打着课改的旗号，对课堂教学敷衍了事得过且过，不课改就严格按老办法抓教学，不能把学生的一生毁在我们的手里。