德州跃华学校语文优秀导学案评选.doc

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1、课型：预习课操作过程：一、导入语：二、指导预习：1、明确学习目标(1)、理清故事情节，领会课文内容。(2)、分析人物形象，培养爱国主义感情。(3)、学习描写人物的方法。2、指导预习（1）、认真阅读“链接知识长廊”，记忆重点信息，小组内展开比赛，看哪个小组记得又准又快。这些内容为学生理解课文奠定了基础。（2）阅读理解指导：默读课文。要求：快速阅读，最少两遍。利用工具书查出任何生字、生词的读音和含强调易错的字：让学生读一读，写一写，加深记忆。然后了解：课文主要写了什么内容，怎么写的？有什么深刻的含义？将你

2、不不懂的问题记录在学案上，并尝试做简要回答。同时记下你在阅读过程中的点滴感想。义。德州跃华学校导学案学科：初一语文备课人：李萍审核人张健王小琳课题：《最后一课》时间2010、4、3学习目标1、理清故事情节，领会课文内容。2、分析人物形象，培养爱国主义感情。3、学习描写人物的方法。教学重点在分析人物形象过程中体会法国人民的爱国情感。教学难点1、小弗郎士的情感变化线索。2、分析韩麦尔先生的艺术形象。学习过程：一、链接知识长廊 1. 我眼中的都德：阿尔封斯·都德(1840?—1897)是法国19世纪后半期的

3、小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象。考考你的记忆力：《最后一课》的作者是都德，法国作家。体裁是小说，表达了爱国主义的主题。描写的两个主要人物是韩麦尔先生和小弗朗士。 2、帮你理解主题：《最后一课》写于普法战争

4、第二年(1873年)。普法战争是1870—1871年法国和普鲁士的战争。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦

5、尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。读了以上文字，你理解了本文哪些内容？3. 你了解小说吗？（1）文学体裁：小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。以及其所其所表现出来的人物形象特点。阅读速度要快，抓主要情节，先独立分析思考，有自己的答案后再进行交流，这样才能讨论充分。（3）、“人物形象分析和语言品析”这一环节：这个过程，预期让学生找出最后一课中最能体现人物思想感情的语句，引导学生分析人物描写的方法。加入学生没有达到预期目标，可设计学案上的问题和语言品味。关于语言的内涵，只要学生提出

6、来的问题，均可放手让学生充分的交流，之后全班进行总结。学生自由发言，谈阅读体会、感受和困惑。对于学生的意见和自主体会，其他学生可以进行补充或质疑，教师不做干预，只是注意控制时间。结合阅读后的交流发言，（2）小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。（3）小说的三要素：人物、情节和环境。(4).故事情节：情节是一系列有组织的生活事件，分为：开端、发展、高潮、结局。(5).刻画人物的方法：外貌描写、语言描写、心理描写、行动描写、环境描写.(6)环境的种类

7、：自然环境、社会环境。(7)小说分类：按篇幅长短分：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。记忆重点信息，小组内比赛，看谁记得又准又快。二、万丈高楼平地起 1、知识百宝箱：朗读课文，借助工具书掌握疑难字的字形和读音及词语的含义，同时把你认为重要的字词整理在下面：字音：踱（duó）气氛（fēn）郝叟（hǎo sǒu）膝头（xī）惩罚（chéng）赚钱（zhuàn）钥匙（yào shi）字帖（tiè）祈祷（qí dǎo），哽（gěng）懊悔（ào）词义：哽咽：声气阻塞懊悔：烦恼，后悔。2、 我思考，我充实：

8、根据预习，理清小说情节发展的四个阶段：（在独立思考的基础上小组内讨论交流，然后进行全班交流）第一个阶段（1—6）序幕。写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。第二个阶段（7—10）开端。通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情景。——课前。第三个阶段（11—23）发展。写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受，这是小说的主体。——课上。第四个阶段（24—29）高潮和结局。写韩麦尔先生宣布散学时的情景。——下课。3、我参与，我快乐：抓住情节的各