四年级语文上册备课先学后教第一组.doc

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1、1、《古诗两首 》 课型：新授课授课方法：自学法，讨论法，教师讲授教学重、难点：通过交流理解诗句意思，想象诗的意境，体会古诗所表达的中心意思。教具：小黑板学习目标： 1．学会本课的7个生字。2．能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。3．能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。（第一课时） 教学过程： （一）、 导入新课，出示目标。 师：同学们以前学过李白的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们就来学习一首李白的《独坐敬亭山》（板书诗题目）。我们本节课的学习目标有两个（小黑板出示）

2、：一是  能有感情地背诵、默写课文。二是能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。（二）、自学古诗　　1．出示自学提示，布置自学。　　①读诗、找出不理解的词语。　　②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。　　③自己弄不懂的地方和别人交流。　　2．检查自学。　　①指读全诗。（正音）　　②交流自己对词和句的理解。（师生评议）　　（尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。厌：满足。）诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？（“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。）（

3、句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。）　　3．这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？　　（全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。）（三）、有感情地朗读，背诵全诗　　1．体会作者感情，自己练读这首诗。　　2．指读全诗，教师范读指导，学生练读。　　3．背诵全诗。（四）、扩展　　1．你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？　　2．交流。（五）、布置作业板书设计：独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭

4、山。教后记：本课诗文学生背诵比较流利，上课情绪高涨，能够积极配合老师回答问题，解决问题，学困生也不甘落后，准确背诵了课文。但在句子理解方面有2位学困生仍需老师加强辅导。（第二课时）（一）、谈话导入，出示目标。洞庭湖在我国湖北省岳阳市，号称八百里洞庭。这里水面宽阔，烟波浩淼，水天相接。著名诗人刘禹锡写下了著名的《望洞庭》一诗，赞美了这月光下的湖光山色。现在我们共同来欣赏这首古诗，好吗？板书课题。今天我们学习的目标是（小黑板出示）1、学会本课的7个生字。2、 能有感情地背诵、默写课文。3、能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境

5、，体会诗人的思想感情。（二）、朗读诗文，指正错字。1、全班齐读，教师将学生读错的字写在黑板上。2、纠正错字。（三）、轻读诗文，自学字词。1、学生同桌互相轻读诗文。要求要读准字音，读顺诗句。2、布置学习任务：自学生字词，注意读准字音、认清字形、运用工具或联系诗文弄懂字意。3、学生自学。4、默写生字。（四）、理解诗句，画图画。1、指名读诗文。老师、学生加以评点。2、再次默读，想想诗中描绘了哪些景物，用笔画出来。3、进一步读读诗文；进行分析，改正。（五）、整体赏图，精读感悟。1、分小组讨论：你在这幅图画中，看到了什么？学生看图

6、对画面进行描绘。力求把话说完整，说生动。2、老师加以点拨、评点。3、大家在一起互相议一议，该怎样读？想怎样读就怎样读。老师见机指导4、派代表范读。并说一说你为什么要这样读？有什么感觉？5、学生评点。6、同学们，诗人在秋天的夜晚看到这美景，被深深地吸引了，便诗兴大法，写下了《望洞庭》。乘着兴致，小小诗人们，让我们一起来吟诵一番吧！（集体朗读）（六）、积累内化，迁移练习。1、背诵古诗。2、和学过的古诗比较一下，说说此首古诗和别的古诗描写有什么不同？板书设计：望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺

7、。教后记：学生对本诗兴趣浓厚，朗读流利、发音准确，也能够准确理解诗文的意思，感受到诗人的情感，课文默写基本达标。诗中“磨”是多音字，在做练习册时遇到了困难，要鼓励学生自己查字典，解决疑问。2、桂林山水课型：新授课授课方法：自学法，讨论法，教师讲授教学重、难点(一)重点1．了解桂林山水的特点，想像其美景。2．运用多媒体技术，图文结合、品词析句，人情人境地朗读去体会。(二)难点学习作者观察和表达的方法。教具：小黑板教学目标：1、学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽。2、领悟作者把句子写具体的方法。3、学会本课的生字

8、新词，理解并积累好词佳句。4、有感情地朗读课文，背诵课文。第一课时（一）、板书课题观察图画，这是什么地方呢？桂林很美丽，这节课我们就来学习2《桂林山水》，就会知道有多美了。请同学们和老师一起写课题，来齐读两遍。（二）、出示目标这节课我们的学习目标是：1、比谁字音读得准确2、比谁课文读得最流利最有感情3、比谁字写得最漂