教案龟虽寿白雪歌.doc

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1、古诗二首教案（龟虽寿、白雪歌送武判官归京）教材分析：　　《龟虽寿》是一首抒发人生感慨的咏志诗，表现了曹操自强不息、老当益壮的进取精神和豪迈的气概。　　岑参擅长写边塞诗歌，并以语言“奇、丽”著称。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明是雪中送别诗。本诗是岑参的代表作之一。他用歌行体写出了西北边塞地区风雪奇寒和送别场面。通过的对边塞地区奇丽的自然风情和雪中送别场景的描绘，抒发了雪中送人的真挚感情以及因友人返京而产生的怅惘之情，也形象地勾勒出塞北的壮丽风光。　　学习目标：　　1.反复朗读并理解诗歌。　　2.鉴赏古典诗歌的语言、表达技巧

2、，把握古典诗歌作品的形象、思想内容。　　教学重点：　　鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧，把握诗词的思想内容。　　教学难点：　　把握历史背景、社会环境对诗人、诗作的影响，把握诗歌所体现的思想内涵与社会内涵。教学形式：　　师生互动式、诵读欣赏式。　　教学过程：　　一、检查预习：老骥ji 伏枥1i岑参cénshēn    散入sàn  狐裘qiú     锦衾薄qīnbáo　　瀚海hàn        阑干lán  羌笛qiāng          风掣红旗chè　　二、学习《龟虽寿》（曹操）　　1.朗读这首诗　　2.作家作品简介；　　本首诗选

3、自《乐府诗集》，是《步出复门行》中最后一章。作者曹操，字孟德，沛国游县（今安徽省亳县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。《步出夏门行》用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。《龟虽寿》表现了作者的雄心壮志和积极进取的精神。　　3.诵读、评点：　　神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。　　意思是神灵的龟虽然是长寿的动物，但也有死亡的时候，腾蛇虽能兴云驾雾，最终也会死亡后化为灰尘。这两句借神龟腾蛇起兴，说明作者明知人的寿命终有期限，而任何英雄也难免要死，但他丝毫不因此而颓丧。　　老骥伏枥，志在千里；

4、烈士暮年，壮心不已。　　意思是千里马老了，伏在马槽里，但它仍旧有驰聘千里的雄心。有雄心壮志的人虽到晚年，更应该“老当益壮”，不放弃自己的理想。　　盈缩之期，不但在天；养治之福，可得永年。　　意思是人的寿命的长短，不完全决定于天。只要保持身心健康，　　三、学习《白雪歌送武判官归京》（岑参）　　1.作者介绍：　　岑参：（714-770）江陵（今湖北省江陵县）人。他与高适齐名，是盛唐时期边塞诗人的杰出代表。当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪

5、地的塞外风光有长期的观察与体会。其边塞诗歌雄健豪迈，读之令人兴奋。岑参的这首《白雪歌送武判官归京》以摇曳生姿的笔触描绘了壮丽瑰奇的塞外雪景，表达了诚挚浑厚的送别之情，读来感人至深。　　2.诗文赏析：　　（一）初读感悟。朗读，注意字的读音。　　（二）整体把握。解题——从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？ 咏雪、送别。（板书　　请同学们说说哪些诗句是写咏雪的，哪些诗句是写送别的？　　诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。从“中军置酒饮归客”一句开始。前十句着重于咏雪，后八句着重于送别。　　（三）赏

6、析写景的句子　　思考：你喜欢哪些写景的诗句，说说理由。　　教师根据学生可能会品析到的句子，适时加以指导，参考如下：　　（1）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”重点赏析这句话，教师引导：这句话里哪些词用得好？运用了什么修辞？体现了作者怎样的写作风格？　　（2）“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”　　（3）“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”　　（4）“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”　　引导：从“瀚海”到“愁云”，视角有何变化？这一句在诗中有何作用？“百丈”、“万里”是实写吗？运用了什么修辞？　　（四）赏析送别部分　　1、齐读送别部分——诗人

7、写送别写出了对友人怎样的情感？依依不舍　　2、哪些诗句表现了这种情感？是怎样表现出来的？　　想象诗歌最后两句，如果你是诗人，你此时在想什么？　　学生自由说，教师小结：诗人送友人归去时依依不舍的深情，以及他的思乡之情，都通过“雪上空留马行处”这句诗表达出来了。这句体现了作者送别时的惆怅心情。　　明确赏析诗歌的方法：1抓关键词。2看修辞方法。3联系上下文和课文背景运用联想想象。　　（五）理解诗意，明确主旨。　　既然是送别，为什么要咏雪？二者有怎样的联系？（再次诵读，加以体会）　　全诗以雪景衬托别情，情景交融，诗人描绘边塞八月冰天雪地、愁云惨

8、淡、苦寒难耐的景象，更能衬托出诗人送朋友的无限怅然之情。　　四、总结 ，深情诵读，尝试背诵。　　《龟虽寿》是一首抒发人生感慨的咏志诗，表现了诗人自强不息、老当益壮的进取精神和豪迈的气概。特别是“老骥伏枥，志