新合作学习小组的建设与评价[1].doc

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1、小组合作学习的建设与评价南街小学王婷新一轮的教学改革又一次冲击着我们教育工作者，在我们学校提出有效教学的课改理念之下，我觉得要想实现有效教学，成立合作学习小组必不可少的，合作学习小组是有效教学的命脉之一，是学生展开竞争和合作的主阵地。组建和评价合作学习小组，是班主任高效管理班级和实施有效课堂的第一步。今天我与各位老师交流分享的是我在合作学习小组的组建和学习小组的评价等方面的做法，同时结合别人在合作学习小组的建设与评价的基础上谈谈我的看法，不一定合理，仅给大家做个参考。合作学习的主张并非始于今日，从古以来即

2、有学者提倡合作学习的观点。孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”确实，要提高每一个人的学习能力，合作学习是不可或缺的。我们通过同他人的合作，同多样的思想碰撞，实现同客体的新的相遇与对话，从而产生并雕琢自己的思想。从这个意义上说，学习原本就是合作性的，原本就是基于同他人合作的“冲突与挑战”。一项大规模的教育心理学研究发现，不同的教学方式产生的教学效率是大不相同的。学生对所教内容记住的平均率为：教学方式记住率教师讲授5%学生阅读10%视听并用20%教师演示30%学生讨论50%学生实践70%学生教别人95%而现

3、实中我们的教师采用的教学方式的比率却差不多与之相反：教学方式采用率教师讲授95%学生阅读80%视听并用70%教师演示65%学生讨论45%学生实践20%学生教别人5%面对这组数据，我们教师一要反思自己的教学方式，二要反思学生的学习方法。而学生如何学习更有效呢？一定离不开合作学习小组！下来，我就谈谈我对合作学习小组的建设与评价的做法和看法：一、什么是小组合作学习小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。主要有三种学习方式。第一是小组合作分工学习。既将某一大问题或大任务

4、分割成一定数量的小问题或小任务，小组成员各自承担一定量的小问题或小任务，在各自完成的基础上，再进行合作总结。例：《戏曲大舞台》　　教学过程：　　我根据教材所安排的活动内容。要求学生从安排出的三项内容中选择合作学习。　　内容1：查找有关京剧的音频和视频资料　　内容2：查找中国各流派的戏曲以及代表人物代表作　　内容3：制作交流展示的课件或知识册，学唱一两句戏曲　　第二是小组合作讨论学习。即小组成员围绕某一个问题展开讨论，发表自己的意见和建议，最后达成共识，解决问题。例：《背影》的教学片段　请学生围绕问题“文章

5、中让你最感动的是哪里？为什么？”展开讨论。　　这个探究过程需要各组员各自发表自己的见解，并且就问题展开讨论。5第三是小组合作交流学习。即针对某一问题，小组成员在各自研究的基础上，在小组内进行交流，相互学习，互相帮助，共同发展。例：在作文互改中，首先组织学生各自评改作文，然后进行小组合作交流，研讨和整理改作文的方法。小组内的合作必须注意务求实效。做到1.独立思考，思维参与。合作的目的是把小组不同的思想进行优化整合，把个别学习成果转化为全组的成果，依靠群体智慧解决问题。没有独立思考，合作成了“无源之水。无本之

6、木”。2.明确目标，规范程序。不是随便提出一个问题都要小组交流，否则小组交流成形式。需要小组交流的有：（1）意见容易出现分歧的内容；（2）个人无法独立掌握的内容；（3）开放性、探索性的内容；（4）需要进一步了解的内容。二、合作学习小组的组建科学合理的组建学习小组是实施有效课堂的最关键的一步。学习小组的组建并非简单的把几名学生放在一块，而是全面考虑后进行比较合理分组。学习小组的组建主要依据以下几个原则：公平性原则：所分配的小组具有相当的实力，从同样的起跑线出发。竞争性原则：让学生以小组为单位展开学习、思想等

7、各个层面上的竞争，以竞争促发展，以竞争显活力。合作性原则：小组合作学习突出组员之间的交流与合作，充分发挥团队作用。互补性原则：在小组当中尽可能的集中更多的优势并被所有组员共享。固定性原则：小组应尽可能的趋向于固定，更好的增加小组的凝聚力和工作效率。在小组组建方面我的做法是：首先做好组长的选择，组长在学习小组中的作用既相当于“小班主任”，要管理组员；同时又相当于“小教师”，要组织组员进行课前预习和课上展示。因此，选择组长要慎重。组长的选择主要考虑以下几方面：1、首先考虑学习成绩，成绩在小组内要处于中上等，但

8、并不一定时学习最好的，一般由高中层次的学生担任。2、其次考虑其组织能力、责任心和威信等因素。基于以上的思考我采用了下面的方法选择组长。（优秀的小组长是一种资源。）首先是“选”。我向全班同学宣布组长应具备的条件，然后我让全班每位同学以无记名的方式选出十位你认为符合条件的组长，我把学生的投票数进行统计，选出得票较多的前二十名。我这样做的原因是：在以前的分组过程中，我只根据学生成绩的优劣来任命组长，而不考虑其组织能力、责任心和威信等