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1、浅谈初中英语词汇记忆与拓展方法词汇的重要性英国著名语言学家威尔金斯曾经说过，“Withoutgmmnidr,1ittlecanbeconveyed,withoutvocdbulary,nothingcanbeconveyed.”不嵋语法，人们可以表达的爭物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。另外一位语言学家也说过，"Thelimitofyourwordisthelimitofyourworld."词汇量决定你的视野。许多学生对英语望而生畏,很重要的原因就是词汇量不够，别说表达自己的思想了,基木的词都不认识，根木就不可能理解句子，自然而
2、然无法将英语学习进行下去。因此，要想改变英语学习的困境，必须从抓词汇做起。词汇记忆的难度根据统计，我们划出单词记忆难度的曲线：含有9个字母以上的多字母单词处于下坡，记忆难度逐渐降低：含有3-5个字•母的单词记忆是关键,学生常感“一叶障目，不见泰山”:含有6-8个字母的单词处于顶峰，一旦克服，就会有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。而初中1600左右单词大部分为3-5个字母的单词，学生记忆难度可想而知。词汇记忆的方法词频分类记忆一根据心理学家推算，毎个单词在偶然中接触100-150次，才能彻底记住不忘。记住，这甲•必须强调是偶然性，如果是刻意强迫
3、自己几分钟内机械性地写100-150次，实际只等于接触1次。什么样的单词偶然屮遇到的频率更高些呢？即我们所说的高频词汇。初屮1600左右单词，出现频率蚁高的3频词汇有530多个。学生在复习背诵词汇的时候应该先若朿背诵这类词汇，因为这类词汇背完Z后再次通过阅读材料、试题等偶然呈现在你面前的几率要人得多，记住的可能性也更大。而且这类词汇对于学生理解整个句子、篇章往往又是故为关键的。当这500单词被攻克的时候，学生信心也将大增，毕竞将近1/5的初中词汇已经踩在了脚下。然后再去记忆2频、1频及那些只要求学生认识理解的单词就相对容易多了。在具体实施过程中
4、，我建议学生先划掉那些自己已经会了的单词，缩小冃标范围，随若一天天学生看到被自己划掉的单词越來越多，他们也会越有成就感。然后每天随机抽取几个自己看得“顺眼”的单词背下來并记在木子上，在前面注明H期并划掉。单词本身的记忆密码一根据词频去记单词只是从宏观上将词汇的汪洋人海分割成若十溪流。具体到溪流屮的毎个水滴——每个单词的记忆上,每个人都有不同的方法。方法也许有千百种,最适合自己的只有那一种。1.联想记忆法:changerhang，e谐音“嫦娥”,嫦娥改变(chang)了对猪八戒的看法,嫁给了猪八戒;pill=p+i11,p象形人(people,p
5、erson),人(p)生病(ill)了要吃药(pill):groom=g+room,女孩(g=girl)在房间(room)里等新郎(groom):bride=b+ride»男孩(b=boy)骑(ride)着高头大马來迎娶新娘(bride)2.谐音记忆法：pest谐音“拍死它”：china./sino无论chin还是sin在发音上都和秦朝的秦(音)qin极为相似(实则发生了音变)，而秦朝标志着我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的诞生，西方以秦代指屮国绝不是偶然。1.词根词缀记忆法:connect/net；con起，全；nect-net,网络；
6、全都网络在一起一连接，联系except；ex-出来;cept-抓：抓出去,拿出去除了。1.象形及音变派生记忆法：(1)象形记忆法:eye两个e象形人的双眼，y象形人的鼻梁。level这个词的特点是以字母v左右轴对称,想像坐跷跷板，当两边力帚:完全对称的时候，是不是就会出现水平的局面呢？level的意思正是水平。mouth人的上嘴唇是什么样子的呢？是不是一个m形呢？mouth含义正是嘴。water想想一下水的波纹是不w状的呢?water因此有了水的含义,再看看下面这组以w开头的单词,看看他们含义上有什么共同特征？water水weep泪wave波w
7、ash洗wine酒不难看出，都与水有关;而恰恰这些都单词对应的汉字偏旁都是水,无巧不成书，看來人类不同民族在造字心理上都有些相同点啊。进一步观察,这些词都是单音节词,那么我们可不可以这样说：单音节词词义取决于开头辅音字母,后面的元音表音不表意?我们再举出一组元音部分完全相同的单音节词來分析一下，比如：light光线night夜晚fight打架tight紧的light光线，光线，是不是直线型的呢，不正是1形么？night=no+light，晚上不恰恰是没有光线的时间么？fight,打架,很多方言里有叫动手,这个f是不是和手有关呢?fetch取、拿
8、,恰和手有关;finger,手指,也是和手有关。看來这个f还真和手有关。在经过多年的研究、对比分析后，我发现这个规律是可以得出的，那就请大家记住：单音
