纸魔方教学设计.doc

《纸魔方教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《纸魔方》教学设计【教学目标】1、进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，养成精心设计的好习惯。2、能运用折、减、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。3、能运用剪切、卷折、黏贴等纸的立体造型方法，制作一件纸筒组合作品。4、能运用折、剪、切割、插接等纸的立体造型方法制作一件插接作品。5、能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计。【教学重点和难点】1、教学重点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。2、教学难点：了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。【教学准备】课件、彩纸、剪刀、固体胶等【教学过程】一、创设情境1、老师给大

2、家带来了一位为非常有名的魔术师，给大家带来了一个玩具。2、课件展示纸魔方。3、魔术师给你们一件小礼物，请你玩一玩。4、学生自主发现：纸魔方是由单个纸方框拼摆组合而成。二、探究方法1、今天，魔术师现在我们班上收一些优秀者作为他的徒弟。瞧！这是他给大家带来的制作纸方框单体的示意图。请大家根据示意图试着做一做吧！2、你在制作时，遇到了哪些困难？学生谈谈在制作时遇到的困难。3、在尝试中解决问题：折叠、剪割、粘贴、撑开的技术问题。4、师生共同探讨制作单个纸方框的方法：①裁切纸条；②折叠（预留粘贴面）；③剪割；④粘贴；⑤撑开。5、小锦囊①：撑开前，把折和剪刻之处再用力折印一下，这样撑开的时候才会

3、有棱有角，精致漂亮哦！三、拼摆游戏1、刚才大家通过了魔术师的第一关考试——制作小单体，我们还必须通过第二关才能成为他真正的徒弟呢！那就是你们制作的作品必须达到甚至超过他带来的作品的水平！2、学生了解用单体拼摆组合形成的作品。思考：如何才能让拼出的图案变化多端呢？3、小锦囊②：把单体进行拉伸、挤压，进行排列方式，可以变化出丰富的图案。排列方式：连续性排列、发散性排列。4、学生拼摆游戏。四、创意制作1、突出作业要求：两人一组，先制作出6-8割单体，再拼摆组合出漂亮独特的作品。2、学生作业，老师巡视指导。制作多个单体。五、评价延伸1、“小徒弟”评选活动。我们现在来进行小徒弟评选活动，看看哪

4、些同学能够成为魔术师的徒弟呢？2、今天我们用卡纸条做出了百变“纸魔方”，其实用卡纸这种材质还可以做出许多漂亮的工艺品，同学课后可以做一做，看看谁的作品有创意。（第二课时）【教学目标】1、进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，养成精心设计的好习惯。2、能运用折、减、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。3、能运用剪切、卷折、黏贴等纸的立体造型方法，制作一件纸筒组合作品。4、能运用折、剪、切割、插接等纸的立体造型方法制作一件插接作品。5、能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计。【教学重点和难点】1、教学重点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能

5、制作出一件编纸条作品。2、教学难点：了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。【教学准备】课件、彩纸、剪刀、固体胶等【教学过程】一、欣赏导入对比欣赏两组纸模型，发现区别。①运用黏结方法（前课时所学方法）②运用插接方法（本课时所学方法）2、请学生上台来拆开作品，了解多个单元体重复构成的不同方法。3、学生回答后教师小结本课学习任务——插接纸造型。二、尝试练习1、请同学们根据课件出示基形的形状和切口的位置，制作十个大小一致的正方形基形，随意地插接一件作品。2、比赛规则：①时间：三分钟。②比一比，谁做得又快又稳！3、小结方法：①基形叠剪。（快）②切口十字相交式，插接较牢固；形成牢固的“房基”

6、，“大楼”才会砌得高、稳。若想插接得越高，底座建议做大些。鼓励学生寻找其他更牢固又美观的插接方式。（高而牢固）三、方法指导1、单元形的变化①老师出示切口相同、插接方法相同，单元形不同的作品，让学生发现区别。②课件出示几种不同的单元形，强调外形简洁。2、连线小训练，掌握不同的插接方法。师：不同的切口位置和插接方法，会有不同的效果。课件出示四组切口不同的实物照片作品和结构简图。根据造型的需要，可综合运用几种方法。3、制作步骤小结：①设计纸片造型。②设计和制作单元形。③研究插接方法。（提醒学生要先设计作品的底座）④插接。（可以边插边想）4、欣赏教材中的范作及学生作品，拓展思维。四、自主创作

7、1、作业要求：将多个单元形插接成一件纸造型作品。2、学生创造，老师巡视、指导。五、评价交流1、完成创作的同学将作品放在讲台上展示。2、互评：评选“最佳创意奖”、“最佳手工奖”、“最佳解说员”六、课后延伸1、欣赏运用插接方法制作的现代雕塑作品和建筑作品。2、组织整理教室，收拾纸屑等杂物，摆放好课桌椅，培养学生讲卫生的习惯，爱惜他人的劳动成果。