【刘蜜】《REPEAT嵌套》教学设计及反思.doc

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1、《灵活运用REPEAT嵌套》教学案例南京市赤壁路小学刘蜜■教材分析本课是小学信息技术选修教材第六课内容，原课题是画风车，因为感觉探究园中图形更具有典型性，所以选用本课的知识点作为课题。主要让学生理解repeat重复命令的嵌套，能够熟练运用重复命令的嵌套画图。■学情分析小学五年级学生已经学过制作五边形和五角星图形的语句，但只是把语句记录下来，并没有理解其思路，一离开笔记本就什么都不会了。怎样让学生在理解的基础上画图，灵活运用LOGO语言画自己想画的图形，是这堂课所要解决的问题。■教学目标1・知识与技能目标复习用REPEAT语句编写五边形、五角星的过程观察新图形，思考总结REPEAT语句嵌套的编写

2、方法2.过程与方法目标通过演示、小组讨论、自我探究等方法，培养对语句的理解能力和清晰的编程思路3.情感态度与价值观目标培养清晰的编程思路，灵活的修改程序的方法4.行为与创新以交互式白板的直观演示手段让学生理清REPEAT语句嵌套的思路以语句部分修改替换的方法激发学生灵活运用Logo语言编写自己想要的图形课时安排安排1课时。■教学盍点与难点教学重点：理清REPEAT语句编写的思路，了解REPEAT嵌套的基本原理。教学难点：如何理解画图形时转角度数的算法以交互式白板的直观演示手段表现REPEAT语句嵌套的思路，把转角的抽象概念形象化以突破重难点■教学方法与手段本课运用交互式电子白板的画线功能、拖动

3、功能、旋转功能，把LOGO语言中小海龟图标的画图过程形象地表现出来，通过卡通小海龟的前进、旋转，抽象的思维过程清晰地呈现，学生在演示的过程中理解了图形生成的规律。本课设计自由修改填空语句的任务，让学生探讨根据实际情况对语句进行修改的方法，从修改五边形语句、五角星语句，到修改REPEAT嵌套语句，能做到怎么想的就怎么改，想改哪里就改哪里，直接在语句上修改的形式，紧跟学生思维的变化，使学生对LOGO命令规律的理解也变得更加灵活。在课堂的开始和解决重难点时，插入FLASH动画更好地补充了生动的交互功能，激发了学生的兴趣，也对于复杂图形的角度问题有了更明确的认识。■课前准备网络机房、交互式白板及白板课

4、件■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图激趣引入，需要思路同学们，这只LOGO语言里的小海龟今天想自己亲画图形，我们一起来看看吧。它画得怎么样？（乱七八糟）看来，缺少了清晰的思路和英明的指挥，它只能乱爬一气，如果让你来指挥它，你能让他按你的想法画出漂亮的图形吗？一起来试试吧！感受没有明确的思路就不能画出像样的图形，了解编程思路的重要性。、复习渐进，梳理思路要求：打开LOGO程序编写语句，用红颜色画一个五边形，再用蓝颜色画一个五角星1、分析五边形画法我们先来看看五边形怎样画，请一只小海龟来帮我们理清思路，从一个顶点出发，小海龟该怎么走？学生介绍五边形的画法，教师在白板上演示⑴先前进120步再右

5、转（演示小海龟前进路线，画延长线，标示海龟需要右转的角度）⑵请同学给语句填空，提问：为什么转角是360/5⑶将这个过程放入REPEAT框中，重复五遍通过形象的演示了解海龟前进的路线，通过填空、修改，理解每个数字的含义，不但知道要画什么图形，还要解决“为什么这样画”的问题。把五边形变成七边形，该怎么改语句呢？（学生修改）2、分析五角星画法我们再来看五角星，还是先就说小海龟的路线，它该怎么走？（学生回答）谁来填空？（学生填空）为什么要右转180-180/5度呢？（学生回答）小海龟要把前进转弯的过程重复了5次，所以我们又可以用上REPEAT命令，再加上一个5。如果是7角星或者9角星呢？（学生修改）归

6、纳总结，发现思路请同学们在LOGO程序中再画一个正多边形和一个奇数多角星。1、观察归纳REPEAT语句规律请看，这是画多边形的语句，这是画奇数多角星的语句，它们有什么相似的地方吗？根据学生发言拼出重复N[前进拐弯]只不过重复次数和拐弯角度算法不一样你们已经掌握了LOGO语言画图的规律，想让小海龟再挑战更复杂的图形吗？2、由复杂图形理解生成REPEAT嵌套出示图形四、仔细观察，它是由哪种简单图形构成的？五边形。（拉拼）一共由几个五边形构成？你是从哪里看出来的？十个，从外围的五条边和中心的五个角都可以看出来。（动画演示）如果让你来画这个图形，你准备怎么画？先画一个五边形，转一个角度再画第二个把这个

7、过程重复十次，正好转一圈（才艮据回答，复制五边形语句，加上REPEAT命令。）画完一个五边形后要转多少度？为什么？360/10,因为有十个五边形正好转一圈这个空由你们自己来填写，打开LOGO程序画出这个图形。请学生上讲台演示并评讲1、总结REPEAT嵌套知识点从形象的过程归纳出画图的规律，思考促进知识内化，为进一步深化奠定基础利用新图形锻炼学生形成思路的能力，自然生成REPEAT嵌套的新知识点在已