浅析对小学生习作起步阶段指导的研究(精选).doc

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1、小学生习作起步阶段指导的研究东台市湊东镇小学吕小梅关键词：起步习作指导摘要：在小学阶段学习中，“习作”是学生写作起步的重要阶段，在这个阶段中，教师的指导起着至关重要的作用。针对在教学实践中出现的问题，经过几年不断的实践，我运用多种策略，来研究如何提高学生起步阶段的习作水平。对于刚刚步入三年级的学生来说，写好作文困难重重，学生在习作中存在以下问题：1•学生不明白习作格式、标点的使用等问题。2•第一学段“写话”的教学任务是培养学生对写话的兴趣，可从第二学段开始，单元习作对学生的习作提出了具体要求，而学生还是依照“写话”的要求进

2、行“习作”，导致习作内容与习作要求相距甚远。3•习作起步阶段的学生，没有段落、篇章的概念，更不知道如何把一件事情写清楚、写具体。4•首先，习作段落顺序混乱。针对以上习作中出现的问题，我研究了以下有针对性的策略，来纠正学生习作出现的问题。习作基础的指导止确地使用标点、止确的习作格式、认真的书写是一篇习作成功的基冇，因此必须重视对这两点的反复训练。我在平时教学屮反复给学生讲解标点的作用，加强对作文格式以及作文书写的指导，引导学生不断反复练习，使学生的写作达到习作的基本要求。单元习作的指导习作起步阶段，每一个单元的习作指导都至关

3、重要。每一单元的习作都耍经历以下指导过程：当堂指导学生写，写完之后当堂指导修改，修改之后抄写习作，然后教师批阅并当堂评价学生的习作。1•做好“写提纲”的充分准备首先引导学生根据单元主题，确定要写的题目，然后让学生思考段落顺序，对文章的段落安排有初步的思路，接着再引导他们关注每段的写作顺序，先写什么后写什么，并让学生讨论交流自己的写作思路。这样让学生做到胸中有作文，学生自然就会有的放矢地习作了。2•开篇和结尾的研磨开头是一篇习作的文眼，而结尾对习作起着画龙点睛的作用。选取不同素材的小习作，引导学生阅读比较再进行充分的讨论，启

4、发学生针对不同题材的习作，写出简练并起着点题和升华作用的开头和结尾。学生在不断的练习中，写出了许多优美的语言。一名学生在关于围棋的习作中，结尾这样写道：“象棋就是我的好朋友，因为它在我无聊的时候，给我带来快斥；它在我伤心的时候，为我解除烦恼。”3.对段落细致的推敲重视培养学生写作之前“想说”的欲望，每一个段落，都找学生“出谋划策”，并针对“说”中出现的问题，帮助学生改正用词、造句的毛病，用这样的方法细致地指导每一个段落的写作。例如：在某一单元写景的习作中，有不少学生自由选择写《釣突泉》、《泉城广场》、《云台山》等题目，我选

5、取学生写的最多的釣突泉、泉城广场这两篇做详细的指导，先出示泉城广场的图片、釣突泉的三股水的录像，让学生观察研究，然后引导他们“说话”，在互相交流与补充中，学生的语言被细化了。其中有的学生这样写道：“泉城广场的泉标远看就像一个'泉'字，又像三个笔直粗壮的柱子矗立在那里。向上看，三个柱子变得柔美了，缠绕着那颗晶莹剔透的大珍珠。再往上看，三个柱子又变得笔直起来，直插云霄。夜晩，灯光聚集到这里，中央的珍珠变得更加璀璨无比。”“荷花池真像个魔术盒，一会变成这样，一会变成那样，如果真是个魔术盒，那魔术师的本领可真了不起。”学生之所以能

6、写出这样优美而细致的语言得益于对段落的细致研究和认真的观察。4•重视习作的研读和修改釆用以下儿种方法指导学生修改习作：第一，教一教。我选择经典的习作做讲评材料，给出修改耍求引导学生积极参与讨论，师生共同修改。然后再让学生研读修改后的习作，体味修改的必要性。第二,帮一帮。引导学生自改，我在学生的习作上划上记号，写出批语来提示学生，让学生按批语、记号的提示自主修改。第三，放一放。我教给学生具体的批改方法：先通读一遍，把佳词、美句和要修改的地方分别作出标记，再细读耍具体修改的语言和文字不流畅的地方以及错误的字、词、句、标点等问题

7、。放手让学生自己修改。第四，练一练。让学生把学到的方法加以反复运用，多次进行修改练习。再要求学生间互相阅读对方的习作并相互提意见，互相找习作的病句，让全体学生学会修改习作。恰当的评价对学生来说至关重要，对习作的批阅要特别细致，大到布局谋篇，小到一个标点，一个字的书写，都做详细的批改，对每一篇习作“量身定做”恰当的批语。除了课堂上对学生表扬激励外，课后我还建立了学生“作文评价本”，随时关注并记录学生的发展动态，作为对学生进一步指导的依据。恰当多元的评价体系，激发了学生进一步习作的兴趣和欲望。习作指导的渗透要让学生“留心周围事

8、物,乐于书面表达，增强习作的自信心”;“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现口己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”为了达到这一学习目标，除了重视每一单元的习作指导之外，我在课文教学中还注重渗透习作指导，同时鼓励学生课外写周记，进…步提高他们的习作兴趣。1.教学中渗透习作指导段落是篇章的基