2012-2013年小学语文教研组工作计划.doc

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1、语文教研组工作计划2011-2012学年度第二学期一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1.教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课

2、组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。2.备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每学期检查2次）63.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。4.作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范

3、、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每学期2次）5.辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。1.组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。学习“国培”语文教学理念，优质课堂，是大家共同收益，共同提高。内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生

4、在轻松愉悦的氛围中吸取知识。（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。6（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语

5、文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。2.听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。3.利用大河中心学校提倡的“学习型”教师、“教坛新秀”、“教学能手”等活动，以点带面，资源共享，共同提高。4.开展师生共读及共写随笔活动，逐步开展尝试小学语文阅读习惯的培养研究。（三）搞好学科活动，拓

6、宽学生学习领域，提高学生综合素质。1.原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。2.开展我校“读课外书，写规范字新”活动。6　　一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”3.做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用

7、信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。4.继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。三、具体安排3月份：(1)讨论并制定本教研组计划。(2)落实个人教学工作计划、个人小课题研究制定。(3)业务学习：参与“国培”学习，并进行交流。4月份(1)校级诊断课：（三年级） (四年级)(2)业务学习：专题探讨“弹性作业的设计与实施”。(3)业务学习：“国培”学习，并进行交流。5月份：(1)校级诊断课，并进行评课。　　(2)校内教坛新秀选拔活动，并进行评课。(3)期中检查（备课、教学反思、学生作业） 

8、6月份:6(1)校观摩课，并进行评课。(2)校级诊断课：（一年级）、（二年级） (3)一年级校教研课，并进行评课。(4)业务学习：主题论坛 ，观摩优质录像课，并进行主题研讨7月份:（1)期末检查（备课、教学反思、学生作业） （2）讨论并制定期末复习计划 （3）分组研讨复习方法与策略。（4）各种资料整理归档。课题资料交流，并整理。6语文教研组工作计划2011-2012学年度第二学期秦川镇中心小学6