做孩子灵魂的铸造者.doc

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1、做孩子灵魂的铸造者宾县宁远中心小学崔德丽我国的教育方针是要培养德智体全面发展的人才。在孩子的全面发展中，思想品德是灵魂，而我们——小学人民教师，就担负着做孩子灵魂的铸造者的重任。既然是我们的任务，我们就要想出更行之而有效的方法来完成它，为此我在实践中总结出几种对小学生进行思想品德教育的方法，仅供参考，并给予指导和补充。一、情理交融说服法这是一种最常见最基本的方法。它主要是通过摆事实、讲道理的方式对学生进行正面教育。教师在说服时必须做到动之以情、晓之以理，启发学生的自觉性，来提高学生的认识，指导学生的行动。我们班的一名尖子生，每次考试成绩都是名列前茅。但他总是个

2、傲慢，看不起人，常常讥笑班里的差生和课上答错问题的学生。一次放学后，我留下了他，对他说：“你学习成绩一直很好，我想考考你，你知道人的笑有几种吗？”他摇摇头。我接着说：“笑有很多种：微笑、大笑、耻笑、讥笑、皮笑肉不笑等等。”我向他介绍了每一种笑的含义。我说：“每当同学答错问题时，我看见你笑了，是吗？”他点点头，我又继续说：“你看用哪个词形容你当时的笑合适呢？”他一下子明白了，脸腾地红了，而且进行了深刻的自我检讨，并立下决心，要帮助有困难的同学。从此以后他常常帮助后进生，后来被一致推选为班长。当然除了用讲解，谈话等方式来教育学生外，还可以进行全班讨论，或有目的的指

3、导阅读书籍，报刊来对学生进行思想品德教育。一、陶冶教育法这种方法是我常用的方法，常常在班会或主题队会上使用。它主要是创设有教育意义的情境，组织有教育意义的活动，潜移默化地培养学生思想品德的方法。最常用的是：环境陶冶和文艺陶冶。我国古代“孟母三迁”的故事就说明环境对人的陶冶的重要性。我刚接这个班时，班级的环境卫生相当差，各种不卫生的情况时有发生。我采取的措施是在班内开展“比一比”的活动。我为此做了一个大大的“评比栏”，发动学生人人为创造一个清洁美丽的环境而出一份力。开始，我对学生说明了一个清洁优美的环境对身体健康成长有哪些好处。教育学生不但要保持校内的环境卫生，

4、更要保持班内的环境卫生。比一比谁的红星多，谁的小红花多。经过一番的努力，班级面貌焕然一新。随便扔纸吐痰的现象完全杜绝，有的同学还能主动从自己的家里搬来几盆花放在教室里。另外，我还常用文艺的陶冶。每两周由我组织开展一次文艺活动。这种方法用文学、艺术陶冶学生的思想感情。我时常自己写一些小品、相声，编一些舞蹈，让同学们来表演，从而让学生在丰富多彩的文艺节目中受到教育。还有一种就是师爱的陶冶。主要是教师对学生真诚的爱。它是陶冶教育的重要情境。如：每天我要细心观察每一个孩子，有没有精神萎靡，脸色不正常的现象，如果有就给予及时的帮助，让学生感受到，老师就像自己的亲人一样爱

5、他们，关心他们。总之，这几种方法在实践中效果是相当不错的。三、榜样示范法这种方法主要是以他人的高尚思想，模范行为和英雄事迹影响学生，形成优良品德的方法。对于这种方法我给同学们提供了三种榜样形象。一种是教师，因为小学生的模仿性强，常常对自己身边的人进行模仿。而老师，特别是班主任，每天大部分时间都和学生在一起。教师的一言一行在有意无意地影响着学生，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，我常常以自己的言行，作风，待人接物的态度给学生做出表率，来培养学生良好的品德。另一种是革命领袖和英雄模范人物。这种方式我主要是自己收集一些生动，具体的材料，读给大家听。效果很不

6、错。如读了雷锋事迹后，在同学们中间自觉组成了学“雷锋小组”。在班内形成了一种学习雷锋的好风气。学习赖宁的事迹后，大家都争着为集体做好事。可以看出用这种方法来对学生进行思想品德教育是行之有效的。还有一种，那就是同龄伙伴。因为与孩子们年龄相近的先进人物，更具有现实性，易于学生接受，有说服力。如教师在全班表扬学生中的好人好事，鼓励学生向这名学生学习，树立学习的榜样，从而进行思想品德教育。四、严格管理法除了以上几种方法外，还有严格管理法。如果管理得法，能引导学生在健康的道路上得到提高和发展。相反，如果管理不得法，就收不到理想的教育效果。而严格管理法主要有几项内容：1、

7、严格要求。对学生在学习，劳动，生活及文明行为等方面严格要求，不放松。如能坚持下去，就能形成良好的思想品德。2、认真执行各种规则。如《小学生守则》《小学生日常行为规范》等一些规范守则。教师要让学生严格执行，可以不定时的开展，守则规范竞赛，让学生知道什么是应该做的，什么是不能做的。不但要记住内容，还要按照上面的内容去做。3、检查总结执行情况。对执行得好的进行表扬或以资鼓励，不好的，要集体分析，研究，找出原因，帮助改正。以此来巩固成果，不断创新，找出更好的方法。五、实际锻炼法这种方法主要是有目的，有计划的组织学生参加实际活动，从而是学生形成良好的思想品德的方法。对于

8、这种方法我主要采用对学生进行日常行为的