五年级音乐下册第五单元《神奇的西部》教案

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1、五年级音乐下册第五单元《神奇的西部》教案第五单元《神奇的西部》　　一、教学内容　　1、唱《春风吹到了草原上》　　2、做用打击乐器伴奏唱一唱创编旋律　　3、听《母女夜话》、《放马歌》　　4、八孔竖笛《秦腔牌子曲》　　二、教学目的　　1、了解安徽民歌《春风吹到了草原上》的产生背景，能背唱这首民间小调，并能根据歌曲情绪选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。　　2、通过唱一唱练习，熟悉另一首叙事性的《春风吹到了草原上》的不同情绪及风格。　　3、通过旋律创编练习，巩固学生对拍号的理解，继续培养创造的欲望。　　4、通过欣赏，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特点及其音调。在逐步积累民歌音调的同时

2、，增长民族的感情。　　、孔竖笛：学会吹奏《秦腔牌子曲》，初步做到节拍分明，起伏明显，连音与断音对比鲜明。　　三、教学重点与难点　　1、感受民歌的地方特色，增强热爱民歌的思想感情。　　2、进一步培养创编节奏的能力。　　四、教具准备：录音机、磁带、八孔竖笛　　五、时安排：四时　　第一时　　教学内容：《春风吹到了草原上》　　教学目标：通过安徽民歌《春风吹到了草原上》，了解其产生背景，能背唱这首民间小调，并能根据歌曲情绪选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。　　教学重点、难点：背唱歌曲　　教学准备：磁带、录音机、音响资料　　教学过程：　　一、激发兴趣　　师：今天给大家带一首《春风吹到了草原上

3、》（唱一唱的练习），快欣赏我的精彩表演吧。从我的演唱中你感受到什么？　　大家都学一学吧，和我一起表演。那你们快说说“草原”这个地方？二、感受不同的《春风吹到了草原上》　　1、听乐器演奏版本　　师：（资料），就如老师刚演唱的《春风吹到了草原上》一样心情，那你听听这段旋律与《春风吹》有什么不同？　　2、师：这就是我们比较熟悉的《春风吹到了草原上》，想不想唱？　　三、学唱《春风吹到了草原上》　　1、发声练习　　师：不急不急，，先唱唱这句旋律。（出示：歌曲最后小节）这句旋律中，感觉如什么？（儿童版本）　　师：听听其他同学怎么演唱的，要挑战吗？　　3、跟磁带学唱　　4、解决难点　　（1）向

4、学生介绍这首民歌产生的历史背景。　　（2）衬词中“得儿”应连在一起发音，不要唱成两个字。　　（3）注意切分音节奏。　　（4）我们学唱这首歌曲可将它作为民间喜庆节日演唱的小调处理，因此可以唱的欢快、活泼些。　　（）用多种形式演唱。如：领唱齐唱、男女声演唱等。　　师：你想怎么更好的表现歌曲呢？可以用哪些演唱形式？　　四、选择打击乐器为歌曲伴奏　　可现在没有打击乐器，你能用身边的东西代替吗？为歌曲伴奏。　　五、总结下：学了这首歌你的感受如何？　　六、作业：背唱《春风吹到了草原上》　　安全小常识：夏天到有闪电出现，请同学们注意放雷击。　　第二时　　教学内容：做用打击乐器伴奏。唱一唱《春风

5、吹到了草原上》创编旋律　　教学目标：通过旋律的创编练习，巩固学生对拍号的理解，培养创造的欲望，感受旋律的节奏变化。　　教学重点难点：理解拍号，创编节奏　　教学过程：　　一、常规练习：1、师生礼仪。2、发声练习。　　二、用打击乐器为《春风吹到了草原上》伴奏。　　1、演唱歌曲，师生评议。　　2、引导学生用合适的情绪演唱歌曲。（欢快、活泼）　　3、出示节奏旋律，用打击乐器伴奏。　　4、教师应鼓励学生多进行创作练习。可以把学生分成若干小组进行讨论。根据歌曲情绪及表演需要设计不同的节奏型和伴奏乐器，全班共同表演，倾听产生的效果，选出最佳方案。　　、在表演时，要提示学生注意演唱演奏音量的协和

6、和互相配合，不可喧宾夺主。　　三、唱一唱下面这首《春风吹到了草原上》，说说它表达的情绪与本学唱的歌曲有什么不同。　　1、分析：（略）　　2、出示旋律：1=4/4先视唱旋律，再配上歌词唱一唱。　　3、引导学生体会这首《春风吹到了草原上》的情绪与速度。　　四、创编旋律　　要求：本的创编旋律，既是对3/4拍知识的复习巩固，也是对学生发散性思维的良好训练。需要创编的旋律为两个乐句，有拍号要求和旋律音，创编只需加入节奏即可。　　（一）鸡毛信　　师：大家知道“鸡毛信”的故事吧。今天，我们得送份鸡毛信，当然也有暗号了。（师拍打3/4的节奏）只有对方的暗号正确，我们才能将鸡毛信交给他。　　（师生

7、互动，熟悉3/4）　　（二）创编旋律　　师：大家一定都很好奇这鸡毛信里是什么内容吧。那现在请这四位小勇士给大家看看。　　1、出示　　1）6116　　2）63--　　3）33661　　4）6321--　　2、任务　　师：其实我这也有一封鸡毛信，上级要求当看到这四封鸡毛信后，才能打开。　　信的内容：请大家按照1）、2）、3）、4）各音的顺序创编一个3/4的旋律。　　也就是这些音就是这样排列的，但是可以把这个四分音符的改成八分音符，二分音符等等。大家能完成任务吗？　　3、小组合作完成