五年级音乐下册第五单元《神奇的西部》教案

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1、五年级音乐下册第五单元《神奇的西部》教案！第五单元《神奇的西部》　　一、教学内容　　1、唱《春风吹到了草原上》　　2、做用打击乐器伴奏唱一唱创编旋律　　3、听《母女夜话》、《放马山歌》　　4、八孔竖笛《秦腔牌子曲》　　二、教学目的　　1、了解安徽民歌《春风吹到了草原上》的产生背景，能背唱这首民间小调，并能根据歌曲情绪选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。　　2、通过唱一唱练习，熟悉另一首叙事性的《春风吹到了草原上》的不同情绪及风格。　　3、通过旋律创编练习，巩固学生对拍号的理解，继续培养创造的欲望。　　4、通过欣赏，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特点及其音调。在逐步积累民歌音调的同时，增长

2、民族的感情。　　5、孔竖笛：学会吹奏《秦腔牌子曲》，初步做到节拍分明，起伏明显，连音与断音对比鲜明。　　三、教学重点与难点　　1、感受民歌的地方特色，增强热爱民歌的思想感情。　　2、进一步培养创编节奏的能力。　　四、教具准备：录音机、磁带、八孔竖笛　　五、课时安排：四课时　　第一课时　　教学内容：《春风吹到了草原上》　　教学目标：通过安徽民歌《春风吹到了草原上》，了解其产生背景，能背唱这首民间小调，并能根据歌曲情绪选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。　　教学重点、难点：背唱歌曲　　教学准备：磁带、录音机、音响资料　　教学过程：　　一、激发兴趣　　师：今天给大家带来一首《春风吹到了草原上》（唱

3、一唱的练习），快来欣赏我的精彩表演吧。从我的演唱中你感受到什么？　　大家都来学一学吧，和我一起表演。那你们快说说“草原”这个地方？二、感受不同的《春风吹到了草原上》　　1、听乐器演奏版本　　师：（资料），就如老师刚演唱的《春风吹到了草原上》一样心情，那你来听听这段旋律与《春风吹》有什么不同？　　2、师：这就是我们比较熟悉的《春风吹到了草原上》，想不想唱？　　三、学唱《春风吹到了草原上》　　1、发声练习　　师：不急不急，来，先唱唱这句旋律。（出示：歌曲最后小节）这句旋律中，感觉如什么？（儿童版本）　　师：听听其他同学怎么演唱的，要挑战吗？　　3、跟磁带学唱　　4、解决难点　　（1）向学生介绍

4、这首民歌产生的历史背景。　　（2）衬词中“得儿”应连在一起发音，不要唱成两个字。　　（3）注意切分音节奏。　　（4）我们学唱这首歌曲可将它作为民间喜庆节日演唱的小调来处理，因此可以唱的欢快、活泼些。　　（5）用多种形式演唱。如：领唱齐唱、男女声演唱等。　　师：你想怎么来更好的表现歌曲呢？可以用哪些演唱形式？　　四、选择打击乐器为歌曲伴奏　　可现在没有打击乐器，你能用身边的东西代替吗？来为歌曲伴奏。　　五、总结下课：学了这首歌你的感受如何？　　六、作业：背唱《春风吹到了草原上》　　安全小常识：夏天到来有闪电出现，请同学们注意放雷击。　　第二课时　　教学内容：做用打击乐器伴奏。唱一唱《春风吹到

5、了草原上》创编旋律　　教学目标：通过旋律的创编练习，巩固学生对拍号的理解，培养创造的欲望，感受旋律的节奏变化。　　教学重点难点：理解拍号，创编节奏　　教学过程：　　一、常规练习：1、师生礼仪。2、发声练习。　　二、用打击乐器为《春风吹到了草原上》伴奏。　　1、演唱歌曲，师生评议。　　2、引导学生用合适的情绪演唱歌曲。（欢快、活泼）　　3、出示节奏旋律，用打击乐器伴奏。　　4、教师应鼓励学生多进行创作练习。可以把学生分成若干小组进行讨论。根据歌曲情绪及表演需要设计不同的节奏型和伴奏乐器，全班共同表演，倾听产生的效果，选出最佳方案。　　5、在表演时，要提示学生注意演唱演奏音量的协和和互相配合，

6、不可喧宾夺主。　　三、唱一唱下面这首《春风吹到了草原上》，说说它表达的情绪与本课学唱的歌曲有什么不同。　　1、分析：（略）　　2、出示旋律：1=C4/4先视唱旋律，再配上歌词唱一唱。　　3、引导学生体会这首《春风吹到了草原上》的情绪与速度。　　四、创编旋律　　要求：本课的创编旋律，既是对3/4拍知识的复习巩固，也是对学生发散性思维的良好训练。需要创编的旋律为两个乐句，有拍号要求和旋律音，创编只需加入节奏即可。　　（一）鸡毛信　　师：大家知道“鸡毛信”的故事吧。今天，我们得送份鸡毛信，当然也有暗号了。（师拍打3/4的节奏）只有对方的暗号正确，我们才能将鸡毛信交给他。　　（师生互动，熟悉3/4

7、）　　（二）创编旋律　　师：大家一定都很好奇这鸡毛信里是什么内容吧。那现在请这四位小勇士给大家来看看。　　1、出示　　1）556116　　2）56535--　　3）335661　　4）565321--　　2、任务