浙江小学教育学同步练习题：第七章教学(下).doc

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1、浙江小学教育学同步练习题：第七章教学(下)第七章教学(下)一、单项选择题1．《礼记•学记》中说：“不陵节而施。”下列与其在思想上一致的教学原则是（　）。A．启发性原则B．因材施教原则C．循序渐进原则D．巩固性原则2．教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（　）。A．讨论法B．谈话法C．讲授法D．练习法3．课的类型是由（　）课的种类。A．教师备课时决定的B．教学任务决定的C．学生的学习过程决定的D．教学的阶段性决定的4．设计教学法的提出者是（　）。A．杜威B．华虚朋C．卢梭D．克伯屈5．在下列教学组

2、织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（　）。A．个别教学B．班级授课C．分组教学D．道尔顿制6．教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称（　）。A．教学组织形式B．教学模式C．教学方法D．教学策略7．一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（　）较高。A．信度B．效度C．区分度D．难度8．如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明（　）质量指标高。A．效度B．信度C．难度D．区分度9．“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分l2个馒头的计算板书出来：12÷

3、3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，这一做法体现了（　）。A．巩固性原则B．直观性原则C．理论联系实际原则D．因材施教原则二、多项选择题1．教师撰写教学进度计划包括（　）。A．课程教学进度计划B．课题计划C．班级管理工作计划D．课时计划E．学年教学进度计划2．学生学业评价的方式是指（　）。A．观察B．考查C．调查D．考试E．测验三、填空题1．循序渐进原则，要求教学按照__________和__________发展的顺序进行。2．班级授课制是把一定数量的学生按__________与_

4、_________编成固定的班级，集体上课。3．直观手段一般可分为实物直观、__________和__________三种。4．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是__________。5．教学工作的基本环节包括__________、__________、__________、__________和__________五个方面。6．备课的内容包括：__________、__________和制定教学进度计划。7．课的类型大致可分为__________和__________两大类。8．常见的教案有__________

5、、__________和综合式三种。9．考试命题的质量指标主要有__________、__________、区分度和难度。10．常用的记分法有__________和__________两种。四、简答题1．选择和运用教学方法的基本依据有哪些?2．教师课外辅导学生应注意的问题是什么?3．简述设计教学法。4．简述教学原则与教学规律有什么联系和区别?5．简述上好课的基本要求有哪些?五、论述题1．我国中学常用的教学原则有哪些?2．分析课堂教学的利弊，并提出改进方法。六、案例分析题1．课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时

6、就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂再也不能发现问题，也不主动回答问题了。请你分析该案例，评价该教师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则?答案与解析一、单项选择题1．C解析：《学记》中说：“不陵节而施”体现了教学中的循序渐进的原则。2．B解析：本题考查的是谈话法的定义。3．B解析：课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。4．D解析：设计教学法是由克伯屈首先提出的。5．B解析：根据班级授课的优点可知。6．A解析：本题考查的是教学组织

7、形式的定义。7．A解析：根据信度的定义可知。8．D解析：根据区分度的定义可知。9．C解析：教师把数学运算用馒头来演示，属于理论联系实际原则。二、多项选择题1．BDE解析：教学进度计划包括课题计划、课时计划、学年教学进度计划等3种计划。2．BD解析：学生学业评价的方式有考查、考试两种。三、填空题1．学科的逻辑系统学生认识2．年龄知识程度3．模象直观言语直观4．讲授法5．备课上课作业的布置和批改课外辅导学生学业成绩评价6．钻研教材了解学生7．单一课综合课8．讲义式提纲式9．信度效度10．百分制等级制四、简答题1．选择和运用教学方法

8、的依据主要有：(1)教学目的和任务的要求。每一堂课都有具体的教学目的和任务，教师可采用不同的教学方法。(2)课程性质和教材特点。课程性质和教材特点不同，选择的教学方法也不同．(3)学生年龄特征。学生所处的年龄阶段不同，他们的知识储备程度和个性发展具有不同的特点和水平。因此，必