教育学同步第七章

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1、教育学第七章一填空每空1分，共15分）1教学是师生双方的共同活动，是实现教育冃的、促进的基础途径。2教学是在教育目的的规范下，教师的教与共同组成的一种教育活动。3教学是通过系统知识和技能的传授与掌握，促进学牛•的身心发展是实现教育目的的根木途径。4教学与教育是部分与整体的关系。教冇包括教学,是学校教冇的一个基本途径。5智育是学校教育的重要组成部分，她主要通过教学这条途径來实施，但智育也需要通过…等途径才能全面实现。6教冇的目的是使学生在等方面得到发展。7学校工作以为主，既是由教学本身的性质决定的，也是我国建国以来教育工作经验的总结。8教学的首要任务是，因为教学的其他任务只有在

2、此基础上才能实现9发展学生的智力，培养学生的创造力，不仅是顺利地、高质量的进行教学的必要条件，而且也是，因而这是现代教学的一项十分重要的任务。10_是教学的基本理论，历代中外教育家曾不同角度对教学过程作过种种的探索，提出了各自的见解，使教学过程的理论得以不断丰富和发展11教学是以为根木冃的的活动。教学是实现的根本途径。12最早从理论上对班级授课制加以阐述的是13、19世纪初德国教育家第一个试图按照心理活动的规律來分析教学过程。14于掌握知识和发展智力的关系问题，教育史上曾冇过不少的争论，其中最典型的是……-和Z争。15提出了影响后世的直观性、系统性、量力性，巩固性，自觉性等五

3、大教学原则。16是根据教学任务划分的课的种类，是教学活动的基本单元。一般分为单一课和综合课二、单项选择（每题1分，共30分，多选、少选均不得分）。1学校进行全面发展教育的基本途径（）A课外活动B实践活动C教学活动D班主任工作2教学在学校整个教育系统屮居于（）A基础地位B小心地位C主要地位D重要地位3智力是指人们的认识能力，其核心是（）A注意力B观察力C思维力D想彖力4把学习过程概扌舌为“学—思….行”的统一过程的教育家和思想家是（）A孔了B孟了C苟了D墨了5在杜威看來，教育过程的实质在于（）A将教材上的学科知识内化为儿童的知识结构B从儿童现冇的生活经验出发，引导儿童的现冇经验

4、向着教材所包含的逻辑经验不断发展。C将掌握知识、发展能力与培养品格统一起來D教师的教与学牛:的学的才盾运动6讲述是教师的主要教学手段，一般可以分为三个阶段进行（）A导入、详述与汇总B导入分析和汇总C分析、详述和总结D分析质疑和总结7循序渐进原则要求教学要（）A温故而之知新B不陵节而施C不愤不启,不样不发D学而时习之8学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法称为（）A实验法B参观法C练习法D探究-…研讨法9学生在教师的指导下，利川一定的仪器设备通过条件控制引起实验对彖的某些变化，从这些变化中获得知识的方法，称之为（）A练习法B实习作业法C实验法D谈话法

5、10启发式教学是（）A一种具体的教学方法B一种教学形式C教学的指导思想D教学组织形式11教学从其本质上讲，是一种（）A文化活动B实践活动C娱乐活动D认识活动12（）是进行全面发展教冇，实现培养目标的基木途径。A教学B德育C心理D智力13教学的首耍任务是（）A传授知识技能B发展学生能力C培养学生胡徳D关注个性发展14把学习过程概括为学思行的统一过程的是（）A孔了B孟了C苟了D墨了15博学之，审问Z,慎思Z,明辨Z,笃行之的学习过程理论的提出者（）A孔子B老子C孟子D思孟学派16认为教学过程是学生直接经验的不断改造和培养意义的过程，是从做中学的过程。持这—•观点的教育家是（）A夸

6、美纽斯B赫尔巴特C杜威D凯洛夫17在教学过程的过程中教学的中心环节是（）A引发学生动机B领会知识C巩固知识D运用知识18《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗以抑，开而弗达”复合A启发性B直观性C巩固性D循序渐进性19提出苦名的产婆术的是（）A亚里士多德B柏拉图C赫尔巴特D苏格拉底20.孔子提出“学而时习之”、“温故而知新”的教学原则是（）。A启发性原则B巩固性原则C循序渐进性原则D理论联系实际原则21.“不陵节而施”，符合（）。A启发性原则B循序渐进原则C巩固性原则D肓•观性原则22.孔子提出“不愤不启，不怦不发”，体现了教学的（）。A启发性原则B巩固性原则C直观性原则D循序渐

7、进原则23.“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出來，这体现了什么原则（）A宜观性原则B巩固性原则C理论联系实际原则D启发性原则24提出教学的教育性观点，认为世界上不存在“无教学的教育”也不存在“无教育的教学”A夸美纽斯B赫尔巴特C柏拉图D杜威25循序而渐进，熟读而精思指的是哪一种教学原则（）A因材施教原则B启发性原则C循序渐进性原则D理论联系实际原则26大班教学最常用的教学方法是（）A讲授法B谈话法C讨论法D演示法27教学工作的中心环节是（）A备课B上课C课外作业的布置和批改