广东省惠州市2020年中考生物 大纲原文.doc

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1、大纲原文知     识水平要求一、科学研究 理论知识内容渗透到“二-十”各大主题内容之中（略）Ⅱ二、生物体的结构层次 1．细胞是生命活动的基本结构和功能单位2．单细胞可以独立完成生命活动3．动、植物细胞结构的主要不同点4．细胞核在生物遗传中的重要功能5．细胞分裂的基本过程6．生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的7．人体的几种基本组织8．植物的几种主要组织9．绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。10．人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。ⅡⅡⅡⅠⅠⅡⅠⅠⅠⅠ三、生物与环境 1．水、温度、空

2、气、光等是生物生存的环境条件2．生物和生物之间有密切的联系3．生态系统的组成4. 生态系统的类型5．生态系统中的食物链和食物网6．某些有害物质会通过食物链不断积累7．生态系统的自我调节能力是有限的8．生物圈是最大的生态系统ⅠⅡⅡⅠⅠⅠⅡⅡ四、生物圈中的绿色植物 1．种子萌发的条件和过程2．芽的发育和根的生长过程3．开花和结果的过程4．绿色植物的生活需要水和无机盐ⅠⅠⅡⅡ5．绿色植物的蒸腾作用6．绿色植物的光合作用7．绿色植物光合作用原理在生产上的应用8．绿色植物的呼吸作用9．绿色植物为许多生物提供食物和能量10．

3、绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡11．绿色植物在生物圈水循环中的作用ⅠⅡⅠⅠⅡⅡⅠ五、生物圈中的人 1．人体需要的主要营养物质2．人体消化系统的组成3．食物的消化和营养物质的吸收过程4．一份营养合理的食谱5．人体血液循环系统的组成6．血液循环7．人体呼吸系统的组成8．人体肺部和组织细胞处的气体交换过程9．能量来自细胞中有机物的氧化分解10．人体泌尿系统的组成11．尿液的形成和排出过程12．其他排泄途径13．人体神经系统的组成14．人体神经调节的基本方式15．人体通过眼等感觉器官获取信息16．人体通过耳等感觉器

4、官获取信息17．人体的激素参与生命活动调节18．人类的起源19．人类的进化20．人对生物圈的影响ⅠⅠⅡⅢⅠⅡⅠⅡⅡⅠⅡⅠⅠⅡⅡⅠⅡⅠⅡⅡ六、动物的运动和行为 1．动物多种多样的运动形式2．动物的运动依赖于一定的结构3．动物的先天性行为和学习行为4．动物的社会行为ⅠⅡⅡⅠ七、生物的生殖、发育与遗传 1．人体男性和女性生殖系统的结构和功能2．受精过程和胚胎发育过程3．昆虫的生殖和发育过程4．两栖动物的生殖和发育过程5．鸟的生殖和发育过程6．植物的无性生殖和有性生殖7．DNA是主要的遗传物质8．染色体、DNA和基因的关

5、系9．生物的性状是由基因控制的10．人的性别决定11．生物的变异12．遗传育种在实践上的应用ⅡⅠⅠⅠⅠⅠⅡⅠⅠⅡⅠⅠ八、生物的多样性 1．根据一定的特征对生物进行分类2．病毒、细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系3．植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系4．无脊椎动物类群（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物）的主要特征以及它们与人类生活的关系5．脊椎动物类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类）的主要特征以及它们与人类生活的关系6．保护生物多样性的重要意义7．生命起

6、源的过程8．生物进化的主要历程ⅠⅠⅠ Ⅰ Ⅰ ⅡⅠⅡ九、生物技术 1．发酵技术在食品制作中的应用2．食品的腐败原因3．保存食品的适当方法4．克隆技术的应用5．转基因技术的应用6．生物技术的发展对人类未来的影响ⅠⅡⅡⅠⅠⅠ十、健康地生活 1．青春期的发育特点2．传染病的病因、传播途径和预防措施3．常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病4．艾滋病的病因、传播途径和预防措施5．人体的免疫功能6．人体特异性免疫和非特异性免疫7．计划免疫的意义8．网瘾、酗酒、吸烟、吸毒对人体健康的危害9．安全用药的常识和急

7、救的方法ⅠⅡⅠⅡⅠⅡⅡⅡⅡ实     验水平要求一、科学研究 理论知识内容渗透到“二-十”各大主题内容之中（略）Ⅱ二、生物体的结构层次 1．显微镜的基本构造和作用2．制作动、植物或微生物材料的临时装片,进行观察、比较和归纳3．观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、趋性4．观察洋葱根尖细胞分裂的切片（注意细胞分裂过程中有染色体的变化）ⅠⅡⅡⅠ三、生物与环境 1．  通过室外观察和室内实验，探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布的环境因素2．  调查、收集生物圈的相关资料，结合本地实际讨论如何保护生物圈Ⅰ Ⅱ四、生物圈中

8、的绿色植物 1．探究种子萌发的条件2. 收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比较分析3．探究光合作用的条件、原料和产物ⅠⅠⅡ五、生物圈中的人 1．探究发生在口腔内的化学消化2．观察血涂片3．观察小鱼尾鳍内血液流动现象4．探究几种食物热价的差异5．观察人或动物的某些反射活动6．调查班级学生的近视率，分析其原因7. 调查人类活动破坏或改善生态环境的实例8. 探讨我国