软件项目管理课程设计指导书.doc

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1、《软件项目管理》课程设计指导书一．课程设计报告要求1、工作衔接本次《软件项目管理》课程设计所选项目必须与前期所作的《软件工程》课程设计所选的项目相同，也就是在《软件工程》课程设计的基础上进行本次课程设计。不能重新另选项目背景。2、课程设计报告封面要求报告封面应包含课程设计题目，作者专业、班级、姓名、学号，指导教师和设计完成日期。3、课程设计包含的内容（1）项目概述（2）工作任务书（业务需求）1）项目目标2）功能要求3）性能要求（3）项目进度计划1）分解项目工作2）项目工作关系表3）绘制甘特图4）绘制网络图5）里程碑计

2、划（4）项目规模成本估算1）分解项目工作2）项目规模估算表3）开发成本4）管理、质量成本5）直接成本6）间接成本7）总估算成本（5）项目质量计划1）项目质量保证组织2）项目的质量目标3）质量保证活动4）质量控制活动（6）项目团队计划1）项目团队组成2）项目团队管理3)项目沟通计划（7）项目配置管理计划1）组织及职责2）配置管理环境3）配置管理活动（8）需求分析阶段的项目管理1）团队组织及职责2）团队管理3）进度管理4）质量管理5）需求管理（9）设计分析阶段的项目管理1）团队组织及职责2）团队管理3）进度管理4）质量管

3、理（10）编码阶段的项目管理1）团队组织及职责2）团队管理3）进度管理4）质量管理5）成本管理（11）测试阶段的项目管理1）团队组织及职责2）团队管理3）进度管理4）质量管理二、课程设计范例1、项目概述某教育部门(甲方)希望目前的中小学有一个现代化的信息交流平台，即校务管理系统，为此他们提出了建立《校务通管理系统》的需求，希望委托软件公司为其开发这样的软件项目。《校务通管理系统》是对学校教务和教学活动进行综合管理的平台系统，是一个学校和地区教育信息化的基础信息平台。它要完成学校管理层、教师、学生、家长等日常工作、学习

4、、管理、咨询等任务。其目的是共享学校各种资源、提高学校的工作效率、规范学校的工作流程、便利校内外的交流。2、工作任务(StatementOfWork,SOW)书校务通管理系统业务需求《校务通管理系统》是对学校教务和教学活动进行综合管理的平台系统，是一个学校和地区教育信息化的基础信息平台。它要完成学校管理层、教师、学生、家长等日常工作学习、管理、咨询等任务。其目的是共享学校各种资源、提高学校的工作效率、规范学校的工作流程、便利校内外的交流。一、整体要求1)系统要求提供教师工作平台和学生工作平台。2)系统要求有严格的权限

5、管理，权限要在数据方面和功能方面都有体现。3)系统要求有可扩充性，可以在现有系统的基础上，通过前台就可加挂其他功能模块。二、一般学校的机构组成校长行政副校长业务副校长办公室工会人事总务处财务卫生政教处素质德育教导处学籍教学科研说明：1)可能每个学校机构不尽相同，但基本框架相似。这里需要指出的是关于学科教研室的设置，有几种情况：·每个年级设立学科教研室，如：初一数学教研室、初二数学教研室。·每个级部设立学科教研室，如：初中数学教研室、高中数学教研室。·每个学校设立学科教研室，如：XX学校数学教研室、XX学校数学教研室。

6、所以，对于教研室最好不要在机构中体现，在教师基本情况中体现即可。2)对于学校组织机构和人员的设置，应遵循以下原则：组织机构设置：XX学校为一级，各处(室)、单位、级部为二级，各年级为三级，各班级为四级。人员设置：各人员均设置在相应的处(室)、单位、级部和年级，即人员的设置最低到年级。3)机构的日常业务·办公室：各类通知的上传下达、工作安排、日程管理、教师档案管理。·总务处：固定资产管理、教学仪器的使用管理、图书的借阅管理、卫生值日的安排和检查。·政教处：学生德育教育的管理和评定、学生家长和学校的沟通、学生大型活动的安

7、排。·教导处：学生学籍的管理、教师教学的管理、科研的管理。·班主任：班级学生学籍的管理、学生日常管理、学生素质评价、学生学期评定、学生毕业鉴定。·任课教师：学生的教学(备课、考试)、学生考试成绩评价分析。三、系统功能描述(一)通用功能对于每位教师，登录系统后，都应提供如下功能：1)电子课表：系统根据学校总排课的情况和该教师的任课情况自动生成电子课表，备该教师查阅。·2)会议通知和公告：系统根据该教师的权限，自动列出该教师需要查阅的会议通知和公告，同时若准备起草和发布通知和公告，则系统提供相应功能。发送通知和公告应可自

8、由设定相应的权限组。如全体学生、全体教师、年级全体教师等。3)日程安排：该日程安排应可分级设定，教师登录后可看到与自己有关的日程，同时能对自己的日程进行安排，日程安排同时需要设置自动提醒动能。4)个人日记：系统可为每个用户设置一个用于个人记事的功能。5)通讯录：系统自动从教师基本信息和学生基本信息中抽取通讯记录，形成公共通讯录用于用户查询使用，