Java语言课程设计任务书及题目.doc

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1、Java语言课程设计任务书及题目一、Java语言课程设计目的和要求1.目的(1)复习、巩固Java语言的基础知识，加深对Java语言的理解和掌握；(2)课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。提高学生适应实际，实践编程的能力；(3)培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力。2.要求(1)对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，符合课题要求，实现相应功能；可以加以其他功能或修饰，使程序更加完善、合理；(2)系统设计要实用，编程简练，可用，功能全面(3)说明书、流程

2、图要清楚(4)锯齿型书写格式，要求上机调试通过和按设计报告格式。(5)设计上交内容：设计报告一份（按格式书写）；源程序文件。二、Java语言课程设计选题如下：1.文本编辑器要求：(1)为一个文本编辑器设计一个查找和替换对话框，实现字符的查找和替换功能，提供区分大小写、全文匹配等多个选项。(2)统计文本字符个数。2.手机信息管理要求：对以下手机信息进行有效存储和管理(1)通讯录管理，提供显示、修改、插入、删除操作，提供查找和排序功(2)通话清单管理理，分别给出已接、未接或打出、接入标记，提供按姓名或时间排序等功能。(3)短消息管理，将短消息分别存储在收件箱、发

3、件箱、草稿箱中；提供短消息群发功能，即在通讯录中选择多个数据项；提供自动回复功能。3.保存计算过程的计算器(1)仿照真实的计算器实现其功能。(2)在左上方的文本框中显示当前的计算过程，在右边的文本区中显示以往的计算过程。(3)单击“保存”按钮可以将文本区中的全部计算过程保存到文件；单击“复制”按钮可以将文本区中选中的文本复制到剪贴本；单击“清除”按钮可以清除文本区的全部内容。4.简单图形实现要求:实现各种二维图形的基本操作，要求采用图形用户界面(1)实现圆、矩形、三角形的创建及参数修改.(3)求各种图形的面积和周长(4)实现同一类型图形的大小比较(5)实现同

4、一类型的形状比较5.日历记事本系统将日历和记事本结合在一起,可以方便地保存、查看日志，即在任何日期记载下有关内容或查看某个日期记载的内容，要求如下：(1)显示信息：用户可以向前翻页查询前一个月的日期，也可以向后翻页查询下一个月的日期。(2)定时提醒：用户可以针对某一天来添加，删除和编辑这一天的日程提醒信息，当系统时间和提醒时间相吻合时，给出具有提示信息的对话框。(3)查询信息：用户可以查询到某个月的所有的提示信息。6.电子英汉词典要求：(1)能够编辑词典库中的信息(2)能够实现英译汉，汉译英。（要考虑一词多义）7.加密与解密要求：采用图形用户界面(1)给定任

5、意一个文本文件，进行加密，生成另一个文件。(2)对加密后的文件还原。8.数组编辑要求:采用图形用户界面(1)实现整型数组的创建,要求由用户输入数组长度以及数组元素,并对用户的输入有异常检查(2)查找数组中最大,最小值以及求平均值(3)实现数组的排序,由用户选择何种方式(4)实现数组的插入,并对插入后的数组重排序(5)实现对某个数组元素的删除或修改操作9.图书管理系统要求：1)图书基本情况的录入、修改、删除等基本操作。2)用户基本情况的录入、修改、删除等基本操作。3)实现借书和还书功能。4)能方便的对图书进行查询。10.一个简单的学生成绩管理信息系统要求:1)

6、能够实现根据以下关键字查询：学生姓名、学号、班级、课程名称。2)能够实现按照单科成绩、总成绩、平均成绩、学号排序。3)能够实现学生信息的插入、删除和修改。4)能够查询每个课程的最高分、最低分及相应学生姓名、班级和学号。5)能够查询每个班级某门课程的优秀率（90分及以上）、不及格率，并进行排序。也可以自选题目根据所学知识编制一些管理系统、画图软件、动画程序、游戏（如扫雷）及媒体播放器等等自拟题目。三、设计时间一周，具体安排如下：第一阶段：分组、选定课题，分工、查阅资料第二阶段：编制源程序第三阶段：上机调试，修改、完善系统第四阶段：检查程序、上交课程设计作品源程

7、序。四、设计方式和安排分组选题：原则上每2-3人选一题，每组一个课题，设组长一名，负责该组设计工作的协调、分工等。设计过程：(1)分析设计准备阶段（按组讨论、对系统功能进行分析，确定算法，并进行明确分工）；(2)编程调试阶段（绘制流程图，编制源程序；上机调试，修改程序）(3)总结报告和书写说明书阶段（撰写上交相关资料）五、考核内容和方式1.在设计期间，学生要按时上机，设计结束根据记录的设计材料整理成设计说明书。设计说明书中应写下设计中的主要收获，要求对问题有一定的分析，文字简短明确流畅。2.通过设计答辩方式，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新

8、精神，设计成绩由指导教师根据考勤、设计说明书质量、答