认识运动把握规律听课记录.doc

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1、授课教师科目生活与哲学时间9月16日班级高二9班授课内容认识运动把握规律课堂纪实：一、温故知新，导入新课1、物质的概念，强调客观性、实在性、可知性2、世界是物质的世界，通过自然界、人类社会、人的意识，三者的客观性，进行证明。方法论要求：重视物质性，不能把个人的主观意志强加于世界，尤其是自然界，尊重、顺应自然，与自然和谐相处。二、讲授新课1、罗列本框的知识点，用红色标出重点运动是物质的固有属性：运动的含义、多种形式；物质和运动、运动和静止的关系、静止的含义运动是有规律的：规律的含义、特征、方法论意义2、通过证

2、明自然界、人类社会的运动现象得出哲学上运动的含义；运动是物质的固有属性和存在方式；运动是绝对的、无条件的和永恒的3、各种运动形式的载体，举例说明得出运动是物质的运动，物质的运动的承担者4、总结：物质和运动的关系，强调运动和物质的重要性，以及反对两种倾向5、静止存在吗？过渡通过举例论证，说明静止的两层含义，得出运动和静止的关系材料：飞行员和子弹的例子。6、辨析：世界上存在不运动的物质。判断+理由+结论7、通过大雁南飞、人类社会的发展、遗忘曲线等论证自然界、人类社会、人的思维都是有规律的。得出规律的含义8、通过

3、“喜鹊叫喜，乌鸦叫丧”证明固有的通过“水往低处流”和“万有引力定律”证明本质的通过“守株待兔”证明必然的通过“杨利伟上太空”证明稳定的补充：现象和规律的关系；科学家的任务就是透过现象认识本质；看得见、摸得着的不是规律；规律和规则的关系；除非发生规律的条件改变，不然规律的存在和发生作用不会以人的主观意识为转移9、规律的特征：客观性（四不）普遍性认识和利用规律，造福人类10、辨析“人定胜天”三、总结新课四、材料分析暴雨台风等不可避免、但能预测、利用即时评议：在复习旧知识的基础上，讲授新课，保证知识的连贯性由于是

4、理科班，要强调重点，将知识讲懂即可。通过生活中的小例子来论证哲学观点，有助于学生理解老师对知识点了然于胸，非常熟悉。例子丰富贴切总体评议及建议王老师能较好的把握课堂节奏，语速适中，值得我学习。一些重要的知识点，会和学生有问有答，互动良好，且有助于学生掌握知识。在讲到重要知识点的时候，能用生活中的小例子，身边的故事，现象来说明，便于学生理解，将知识融入在生活中。在做材料题的时候，会进行讲解，并容有答题技巧，强调学习方法。王老师的笑容很灿烂，上课时很轻松，很有耐心。