中学中高级职称推荐评审方案.doc

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1、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除鲁甸县茨院中学中高级职称推荐评审方案为规范和完善职称评审工作，根据相关文件及评审工作会议精神，结合我校实际拟定本方案。一：成立考核、推荐评审小组组长：马黎明副组长：张仕德成员：曹正雍刘发绪郭芳张奇罗正立李靖二：推荐评审的范围对象、系列名称和各级任职条件1：范围对象：在职在编的教师及符合评审的各类人员。2：系列名称：教师系列（中学高级教师，中学一级教师，中学二级教师，中学三级教师。）3：各级任职条件：中学高级教师任职条件是符合中学教师任职条件第八条要求的中学教师一级教师任职五年以上，或者获得博士学位者，经考核，表明能履行高

2、级教师职责，并具备下列条件：（1）.对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，教学经验比较丰富，教学效果显著；或者在学生思想政治教育和班主任工作方面有比较突出的专长和丰富的经验，并作出显著的成绩。（2）.从事中学教育、教学某一方面的科学研究，写出理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告或论证，或者在培养提高教师的文化业务水平和教育教学能力方面做出显著贡献。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除中学一级教师的任职条件是符合中学教师任职条件第八条要求的中学二级教师任教四年以上，或者获得硕士学位者，经考核，表明能履行一级教师职责，并

3、具备下列条件，（1）.对所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好。（2）.即有正确教育学生的能力，能根据中学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育，教育效果好。（3）.具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。中学二级教师的任职条件是符合中学教师任职条件第八条要求的高等师范学校和其他高等学校本科毕业生，见习一年期满，以及担任中学三级教师二年以上者，经考核，表明能履行二级教师职责，并具备下列条件：（1）.基本掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识。（2）

4、.具有从事中学一门学科所必须具备的基础理论和专业知识，胜任中学教学工作，教学效果较好。（3）.基本掌握教育中学生的原则和方法，胜任班主任。中学三级教师任职条件是，符合中学教师任职条件第八条要求的高等师范学校和其他高等学校专科毕业生，见习一年期满，经考核，表明具有教育学、心理学和教学法的基础知识，掌握所教学科的教材教法，能够完成初级中学一门学科的教学工作，并能履行三级教师职责。三：量化打分标（一）、申报者必须达到自然条件，必须符合《中学教师职务试行条例》规定并取得规定的继续教育学分。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除（二）、被推荐对象必

5、须是我校在编、在职、在岗的教师。申报者达到条件但不服从学校工作安排的，当年度不予考核。（三）、新调入的教师必须在一年后才能取得参加中、高职申报资格。（四）、具体标准1、工龄每年1分（以县教育局落实的时间为准）。2、校龄每年2分（按实际在校工作时间计算）。3、文凭分：中师7分，专科10分，本科13分（算最高学历，不累计，平级或多文凭算一个）。4、学历分：中师每年0.5分；专科每年1分；本科每年1.5分（以学历证书原件上的时间分段计算）。5、成绩分：1、建校以来在本校所任科目，中考成绩获全县第一名者每次2分，获第二名者每次1.5分，获第三名者每次1分（该成绩以县教育

6、局的评比结果为准，未评的不算）。2、从2000年春季学期起，由学校组织的非毕业班学年统考科目及毕业班中考成绩平均分获校级第一名者每次1分，获第二名者每次0.5分。6、辅导学生竞赛奖；获国家级每次5分，省级每次3分，市级每次2分，县级每次1分。（必须以获奖教师所得的各级组织机构颁发的证书原件为准，若发现作假的则取消其当年的推荐评审资格）。7、从2008年秋季学期开始，每班主任每年加1分（以实际工作时间为准）。8、专业技术职务每履职一年加1分。9、从2010年春季学期开始，普通班级第一、二、三名分别加1.5、1、0.5分。加强班第一名加1.5分。此文档仅供学习与交流

7、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除（五）、在加分过程中如有虚报成绩者，一经查出则取消推荐资格。申报者在总分相等的情况下，按履职年限长短、工作表现、年龄长幼、当年度旷工、病事假多少、工作量的轻重顺序推荐。（六）、我校教职工所得职称在其调离本校时，在接收方认可的情况下可放行，凡我校教职工经推荐评审而未被批准者三年后学校才予推荐。四：推荐评审工作程序1、资格审查(1)、评审推荐的有关表册是否填写正确，（职务系列栏：中学，小学；工作单位栏：是否填全称；现从事专业及年限栏是否明确填语文、数学等几年，业务自传、任现职以来担任的主要专业技术任务内容及考核表内容必须和申

8、报系列相符）。(2)、提