大学生电子设计竞赛 (2).doc

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1、此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除电子设计竞赛选拔赛参考题目开关电源模块并联供电系统(1题)一、任务设计并制作一个由两个额定输出功率均为16W的8VDC/DC模块构成的并联供电系统(见图1)。二、要求1.基本要求(1)调整负载电阻至额定输出功率工作状态,供电系统的直流输出电压。(2)额定输出功率工作状态下,供电系统的效率不低于60%。(3)调整负载电阻,保持输出电压,使两个模块输出电流之和且按模式自动分配电流,每个模块的输出电流的相对误差绝对值不大于5%。(4)调整负载电阻,保持输出电压,使两个模块输出电流之和且按模式自动分配

2、电流,每个模块的输出电流的相对误差绝对值不大于5%。2.发挥部分(1)调整负载电阻,保持输出电压,使负载电流在此文档仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除之间变化时,两个模块的输出电流可在()范围内按指定的比例自动分配,每个模块的输出电流相对误差的绝对值不大于2%。(2)调整负载电阻,保持输出电压,使两个模块输出电流之和且按模式自动分配电流,每个模块的输出电流的相对误差的绝对值不大于2%。(3)额定输出功率工作状态下,进一步提高供电系统效率。(4)具有负载短路保护及自动恢复功能,保护阈值电流为4.5A(调试时允许有±

3、0.2A的偏差)。(5)其他。三、评分标准项目设计报告报告要点主要内容满分系统方案比较与选择、方案描述2理论分析与计算DC/DC变换器稳压方法;电流电压检测;均流方法;过流保护。8电路设计主电路、测控电路原理图及说明6测试结果测试结果完整性、测试结果分析2结构与规范性摘要、设计报告正文的结构及图表规范性2总分20基本要求实际制作情况50发挥部分完成第(1)项20完成第(2)项10完成第(3)项10完成第(4)项5完成第(5)项5总分50四、说明(1)不允许使用线性电源及成品的DC/DC模块。(2)供电系统含测控电路并由供电,其能耗纳入

4、系统效率计算。(3)除负载电阻为手动调整以及发挥部分(1)由手动设定电流比例外,其他功能的测试过程均不允许手动干预。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除(4)供电系统应留出、、、、、参数的测试端子,供测试时使用。(5)每项测量须在5秒钟内给出稳定读数。(6)设计制作时,应充分考虑系统散热问题,保证测试过程中系统能连续安全工作。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除基于自由摆的平板控制系统(2题)一、任务设计并制作一个自由摆上的平板控制系统,其结构如图1所示。摆杆的一端通过转轴固定在一支

5、架上,另一端固定安装一台电机,平板固定在电机转轴上;当摆杆如图2摆动时,驱动电机可以控制平板转动。二、要求1.基本要求(1)控制电机使平板可以随着摆杆的摆动而旋转(3~5)周,摆杆摆一个周期,平板旋转一周(360º),偏差绝对值不大于45°。(2)在平板上粘贴一张画有一组间距为1cm平行线的打印纸。用手推动摆杆至一个角度(在30º~45º间),调整平板角度,在平板中心稳定放置一枚1元硬币(人民币);启动后放开摆杆让其自由摆动。在摆杆摆动过程中,要求控制平板状态,使硬币在5个摆动周期中不从平板上滑落,并尽量少滑离平板的中心位置。(3)用

6、手推动摆杆至一个角度(在45º~60º此文档仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除间),调整平板角度,在平板中心稳定叠放8枚1元硬币,见图2;启动后放开摆杆让其自由摆动。在摆杆摆动过程中,要求控制平板状态使硬币在摆杆的5个摆动周期中不从平板上滑落,并保持叠放状态。根据平板上非保持叠放状态及滑落的硬币数计算成绩。2.发挥部分(1)如图3所示,在平板上固定一激光笔,光斑照射在距摆杆150cm距离处垂直放置的靶子上。摆杆垂直静止且平板处于水平时,调节靶子高度,使光斑照射在靶纸的某一条线上,标识此线为中心线。用手推动摆杆至一

7、个角度(在30º~60º间),启动后,系统应在15秒钟内控制平板尽量使激光笔照射在中心线上(偏差绝对值<1cm),完成时以LED指示。根据光斑偏离中心线的距离计算成绩,超时则视为失败。(2)在上述过程完成后,调整平板,使激光笔照射到中心线上(可人工协助)。启动后放开让摆杆自由摆动;摆动过程中尽量使激光笔光斑始终瞄准照射在靶纸的中心线上,根据光斑偏离中心线的距离计算成绩。(3)其他。三、说明1、摆杆可以采用木质、金属、塑料等硬质材料;摆杆长度(固定转轴至电机轴的距离)为100cm±5cm;摆杆通过转轴固定在支架或横梁上,并能够灵活摆动;

8、将摆杆推起至处释放后,摆杆至少可以自由摆动7个周期以上。摆杆不得受重力以外的任何外力控制。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除1、平板的状态只能受电机控制。平板的长宽尺寸为10cm×6cm,可以

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