跑马溜溜的山上.doc

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1、《跑马溜溜的山上》教案明威中心小学校彭利一、教材分析：《跑马溜溜的山》是一首驰名中外的四川民歌，也叫《康定情歌》，歌曲以康定的跑马山为载体，歌颂了那女青年美好的爱情。二、课型：以欣赏为主的综合课三、教学目标：1、聆听《跑马溜溜的山》，体验音乐要素对音乐情绪的影响。2、通过师生课堂网络交流，了解《跑马溜溜的山》的有关知识，，理解只有民族的才是世界的。3、知道藏族是祖国大家庭的成员，乐于主动了解藏族文化，感受藏族音乐，喜欢藏族音乐。四、教学重难点：1、藏族舞步的学习2、回声的练习五、教具：多媒体六、教时：一课时七、教学过程：一、以彝族民歌《赶圩归来啊哩

2、哩》为导入新课的元素师：同学们，能告诉老师刚才听到的这首歌是我国的哪个少数民族歌曲吗？生：回答师：对了，刚才听到的《赶圩回来啊哩哩》就是彝族民歌，那么今天老师又要带你们去一个美丽的地方，那会是哪里呢？二、新课教学1教师出示图片（美丽的康定）并加上解说康定简介：康定历来被称作汉藏走廊第一城，是四川甘孜藏族自治州州府，经济文化中心，自古就是藏区通往中原地区的门户。康定有一首闻名世界的歌曲，叫做《康定情歌》，它相当于一个符号，代表四川。在其他国家，只要说到中国的四川，他们就会想到，《康定情歌》。《康定情歌》又叫《跑马溜溜的山上》，跑马山位于康定城郊、折多

3、河畔、五色海旁，其山势陡峻，风景幽雅，苍松翠柏满山，山花绚丽多姿。描写的都是跑马山上载歌载舞的欢乐景象，而康定的美名就随着这些美妙的歌声传遍大江南北。2、教师揭示今天的主题，我们要去的地方是美丽的康定，要学习的内容就是与康定有关的其中一首乐曲——《跑马溜溜的山上》3、教师播放音乐，让学生感受和体验音乐的民族特色4、请学生说出自己聆听音乐后的感受或感想什么（教师总结藏族民歌的风格特点：节奏比较宽广舒展，曲调高亢、辽阔）《跑马溜溜的山上》这首歌，不仅在我们广为流传，而且也享誉世界呢，你看，世界三大男高音歌唱家之一的多明戈也在深情演绎这首歌呢！三、藏族基

4、本舞步的学习（强调三步一靠的基本步法）三、藏族基本舞步的学习（强调三步一靠的基本步法）1师：同学们，我们在听这些音乐的时候是不是有一种想跳舞的冲动呢？好了，就让我们跟着音乐动起来吧。（教师点评学生的舞步动作）2、同学们，我们刚才跳得好高兴哦，你们知道老师现在最想做什么吗？老师啊，知道跑马上每年的农历四月初八有一次转山会，这一天，藏族人民穿着色彩艳丽的服装，都来到跑马山上，载歌载舞，欢庆这隆重的节日，那我们也和藏族同胞一起参加转山会吧。（教师出示转山会的图片）3、老师现在特想站在跑马山上高歌一曲，可是我一个人太孤单了，要不，同学们陪老师一起唱吧，老师

5、唱歌，那么你们来做回声好吗？四、教会学生演唱回声教师示范，学生聆听，掌握回声的基本要领五、小结：同学们，我们玩了一天了，都累了，你看，我们的跑马山啊都进入梦乡了，（教师出示图片）嘘！就让我们在安谧、恬静的歌声中结束我们的康定之旅吧