二年级第四册美术全册教案（湘教版）

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1、二年级第四册美术全册教案（湘教版）第九快乐的舞蹈教学目标：1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。　　2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。　　3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出。教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学准备：舞蹈录象、舞蹈的简单道具、音乐磁带、彩色的作业纸、绘画工具教学时：2时第一时教学过程：一、欣赏感受1、师：同学们，一年一度的“六”一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目

2、，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？（生表演）2、师：今天，老师给大家带了一些朋友，想不想知道他们“六”一”节排了什么节目？生：想！师：好！我们一起欣赏他们《快乐的舞蹈》！（出示题）3、播放舞蹈录像带二、引导回答1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学给我们表演，好吗？生：好！2、小组交流，组内表演舞蹈。3、师：同学们的舞蹈姿

3、势都挺优美的！哪位同学给我们表演？（生表演舞蹈）三、综合体验1、师：同学们，他们跳得怎么样？生：挺好的！师：大家想不想一起跳？生：想！师：好！那我们就玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！2、播放音乐，学生跳舞。3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下。（生观察、记忆）4、师：你观察到了谁的动作？谁给我们学一学？！（生模仿自己观察到的动作）、师：老师也观察到了漂亮的

4、动作，我也把他记了下，可是记的方法跟你们不一样，你们看！6、师在黑板上示范。7、师：这种用简洁的线条勾画出的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下的动作画下？生：能！8、生作画。第二时一、赏析评述1、师：上节大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起欣赏。谁说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？生1：他们的画上画有舞台！生2：还有观众！……2、师：同学们都说得很好！我们的画如果

5、少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起啊？！生：能！3、播放音乐，学生继续作画。二、交流评析1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。2、生互相欣赏，贴上贴片。3、共同欣赏得票多的作品。4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？生：我学到了怎样画跳舞的人！生：我学会了速写！……三、小结师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下！第十望远神镜教学目标：1、了解和掌握望远镜的外形特征

6、。2、解望远镜整体造型与大小、形状、材料选择的关系。3、尝试、探究合适的组拼粘接方法。4、培养学生认真细致的学习态度，和对生活的热爱。教学重点：望远镜的制作过程和基本方法。教学难点：设计制作出各具特色、花样百出的望远镜。教学准备：剪刀白纸水彩胶水等。教学时间：1时教学过程：学生活动：30分钟。一、组织教学。二、欣赏导入。1、欣赏几张有关望远镜的图片资料。2、老师问：小朋友们你们看这些望远镜多么神奇啊！同学们你们想不想自己动手做一做望远镜呢？可是我们怎样才能做出那样的”望远镜”呢?那么我们今天就学习《望远神镜》。(板

7、书)三、传授新知。1、了解制作材料。我们制作”望远神镜”的材料是剪刀、白纸和彩色水笔。(展示给学生看)2、讲述”望远神镜”的制作过程。①设计”望远神镜”的形象。A、请小朋友说说自己喜欢的形状。B、请几个小朋友上台用简笔画的形式画一画，其他同学在下面试一试。、展示一些设计较好的作品。教师示范。A、先估计整体轮廓（一张长方形的纸张）大小。B、上色。、裁剪，并将纸张卷成桶状，最后用胶水固定。1、作业要求：动手制作一个有趣的色彩鲜艳的”望远镜”，可以分成小组制作。2、教师行间辅导。五、展评作业。1、先让学生展示一下自己的作

8、品，再自己评，然后让大家一起评。2、小结：同学们通过今天的学习，不但训练了自己的动手能力还做出了很好玩的玩具，真有意思。反思：第十一　看大夫教学目的：1．培养学生把握人物表情的能力。2．加强学生对画面的整体把握能力。3．消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。教学重点：通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出。教学难点：对画面的整体把握能力。教学准备：教具准