湘教版美术五上全册美术教案

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（湘教版）小学美术五年级上册第一课《哆来咪》一、教学目标知识与技能1、认识色彩、形体渐变的规律。2、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。过程与方法1、欣赏感受，探究质疑，实践操作，表演游戏。2、阅读课文，明确要求，利用媒体，激发兴趣。情感态度价值观培养欣赏敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。二、教学重难点重点：了解色彩、形体渐变的规律，掌握调配颜色的方法。难点：掌握立体造型的简单方法。三、学法指导亲自动手操作，认识颜色、形体变化的规律。四、教学准备课件：1、五线谱图案。2、编钟图案与资料。五、教学课时一课时六、教学过程一、欣赏导入（5分） 1、课件出示：编钟及相关资料2、播放音乐，欣赏闭眼欣赏3、交流：听后有什么感受？4、小结。因为青铜钟的大小渐次变化，所以，敲击不同的音阶产生了优美的旋律。二、学习课文（8分）1、学生自由读文。2、交流阅读感受。3、思考：你最感兴趣的是哪一幅图画？三、指导绘画（5分）1、课件出示：①构图②确定内容③轻笔初描④修改画面⑤涂色添彩2、学生交流掌握步骤及绘画技能四、学生表现（15分）教师巡视，及时点拨五、学生汇报（5分）1、交流绘画收获。2、指导学生按要求修改。 六、总结课文（2分）欣赏、点评、修改、完善。七、当堂作业﹛学生画自己喜欢的画。（P34页）八、板书设计1、哆来咪九、教学反思本课从介绍编钟入手，把音乐与美术有机联系起来，使学生借助音乐旋律来感受、体验到生活以及艺术作品中。由于形和色渐次变化所产生的一种韵律节奏的美感。在课件的作用之下，强调绘画方法与步骤，学生基本有了印象，绝大多数学生能按其绘画表现。由于学生基本功较差，加上态度的问题，学生作品不是很理想。改进办法：1、加强态度教育，爱上美术学科；2、留给学生充裕的时间和空间去完成绘画任务。第二课《彩云衣》 一、教学目标知识与技能1、收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。2、在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。3、运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。过程与方法1、通过对比方法，了解色彩搭配的妙处所在。2、通过设计服装花边，感受艺术的美妙。情感态度价值观培养欣赏热爱民族，热爱生活的情感。二、教学重难点重点：通过在生活中选择各种各样的服装，培养欣赏的审美能力。难点：引导学生进行服装的色彩搭配，体现图案美。三、学法指导1、通过课件展示各种服装，了解各民族服装的特点。2、在合作学习中，学会设计服装花边。四、教学准备课件：1、各式服装图，配上解说词。2、各种颜色搭配的对比图。五、教学课时一课时 六、教学过程一、趣味导入（5分）1、颜色游戏：你喜欢什么颜色？为什么？2、学生在准备的白纸上涂上几种颜色。3、全班交流。二、欣赏民族服装（8分）1、课件：个民族服装图。学生优秀作品展示。2、学生交流：说说自己的体会和感受。三、学生创作设计（15分）1、学习课文内容2、自主设计花边3、全班交流①为什么要这样设计？②图案表示什么？色彩有什么含义？四、指导修改（7分）1、课件出示学生作品2、师生评价作品情况五、欣赏总结（5分）1、课件展示各种服装。听故事，了解服装的起源。2、引导学生欣赏服装，了解服装与社会的关系。3、珍惜今天的幸福生活。 六、当堂作业学生设计并绘画一种服装的款式。（注意花色）七、板书设计八、教学反思通过收集关于服装的资料，相互交流欣赏感受之后，选取专门的范例，开展服装色彩的搭配练习，组织学生进行对比评价，了解色彩的相关知识与概念，丰富学生的色彩表现形式。并指导学生将这些知识运用到服装的配色练习之中，努力使学生达标，从而发展美术之水平。课题：布艺温馨教学目标：1、了解布的材质特征，感受材质的美，进而了解布艺感知布艺的艺术美感.2、运用布料或成形的废旧衣物，通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法，展开合理的想象，制作一件布艺小品（装饰类或生活实用品），进而美化和装扮生活。3、成认真细致的习惯，美化装扮生活的意识，体验“变废为宝”的乐趣。教学重点： 1、了解布艺以及布艺在生活中的运用，感受布艺的美。2、结合布的材质和衣物的形式美感，通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法改变已有形态进行合理的想象，大胆的进行设计制作一件布艺品（装饰类或实用类）。教学难点：1、结合所带材料用什么方法进行形态的改变，以及形态改变后的联想。2、对形体进行概括的设计表现，运用不同方法进行后期的装饰与美化。教学准备:课件、玩偶、布艺作品学生准备：废旧的衣物、剪刀、针线、一些小饰品教学过程：一、玩一玩、看一看1、玩一玩所带的布玩具，摸一摸所穿衣服与桌面或文件盒，感受布与其它材质的区别，体验布的柔性、伸缩性与表现质感。2、说一说布在生活中的运用，3、欣赏现代布艺在生活中的运用。（课件展示，分为装饰类或实用类）进而体验布艺的美感（色彩之美、形式之美、装饰之美）。玩偶饰品类感受其设计中形体概括与夸张之美。实用布艺类感受形式与样式、装饰之美，与生活的实用性的完美结合二、变一变、想一想 1、展示用衣物制作的心形抱枕和用裙子制作的帽子。猜怎么做的？将作品一步步的折散开来演示给学生看，这过程中讲出方法：填充、缝制，捆扎等方法。除了能做抱枕外还能制作成什么？引导学生对填充的形体进行想象，如：动物牛头、布娃娃等，让学生说出自己的创意。2、欣赏布玩具实物，感受作品表现中的概括与夸张。1）将小狗玩偶变成兔子2）欣赏卡通章鱼玩偶，3、展示用手套、袜子等材料想一想，你会怎样去改变它们的形状？巩固制作方法：填充、捆扎、缝制，引导学生对它进行想象，想象的过程中再次对形体进行改造，改变它们的形状。引导学生说出自己的创意和如何进行装饰与美化。4、学生作品的欣赏。三、试一试用自己所带的材料制作一件布艺品。四、评一评、说一说1、学生作品观赏交流。展示作品，自评与互评。 2、学习拓展（课件）布艺制品有更多的可用之材和更多的制作方法以及更广的实用功能，鼓励学生利用各种材料变废为宝的制作布艺小品。课目第4课搭架子(活动一)年级5年级上册执教教学程序教学活动媒体运用创设情境欣赏架子1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢?2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!课件l：“架子”展览会标题出示。课件2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅(书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等)。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。分析方法1．欣赏教材上提供的各种图片。2．你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法?教师小结：图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。 图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。(用了粘贴、捆扎等方法。)图3，用筷子搭建出架子。3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢?......