七年级生物上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统第2课时导学案无答案新版新人教版.doc

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1、生物与环境组成生态系统教学随笔第二课时：预习交流课学习目标：1、说出生态系统具有自动调节能力,并认识这种能力是有一定限度的。学习过程：一、回顾旧知：在草原生态系统中，如果人为地把草---→鹿----→狼组成的食物链中狼全部消灭，则鹿的数量会怎样变化？二、预习全文：知识点三：生态系统具有一定的自动调节能力四、梳理小结，拓展延伸：五、达标测试：下图为草原生态系统示意图，请据图回答：（1）从图中可以看出，生产者是________，各种动物是___________，它们之间的关系主要是_______关系，这样就形成

2、了___________。（2）该生态系统有___条食物链，最长的一条食物链可表示为____，食物链就构成______。（3）如果大量捕杀狐，那么鹰的数量在一定时间内将先_____后_______。（4）能量在生态系统中沿食物链传递是逐级，形成能量。教学随笔[来源:学科网ZXXK]【课后反思】生态系统中，各种生物的_____和_____是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的______能力，但这种能力是_____的。知识点四：生态系统中物质和能量的流动1、当有毒物质进入生态系统，会通过_______不断积累

3、，最终威胁_______。2、生态系统中的物质和能量是沿着_______和_______流动的。三、合作交流，解疑探索：1、什么是生态系统的自动调节能力？2、什么样的生态系统的自动调节能力强？3、若外界干扰因素超过了生态系统的自动调节能力，则生态系统会怎样？4、若有毒物质污染了河流生态系统，请问有毒物质含量最高的生物是什么？