高中英语写作教学的建议.doc

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1、高中英语写作教学的建议   英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累，语法基础和英语语感才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。我认为，高中英语的写作教学可以从下面几个方面进行训练和引导。   一、以积累词汇和把握英语句法为基础，提高学生的书面表达能力。   通过翻译，描述事物和发表议论，启发诱导学生进行写作训练。教师对学生的写作训练要及时批改，指出或纠正错字和病句，并进行适当的评价和分析，不断地扩大学生的词汇量，同时使学生掌握正确的英文句法，为更高层次的写作训练打好基础。

2、   二、分文体对写作进行专题训练，培养学生对各种文体的语感。   收集同一文体的范文，供学生朗读，培养学生对某一文体的语感，在此基础上，要求学生掌握基本的文体风格并根据所学范文进行写作。及时对学生的作文进行纠正并参照范文对其作文进行评价。最后选出最好的学生作品为范文，供学生们参考学习。通过对各种文体的感知和简单的仿效，使学生逐步地掌握各种文体的风格，固定格式和写法。   三、进行详细的写作步骤的训练，逐步提高学生的写作能力。   在教学中围绕以下四个步骤进行写作的四个步骤训练：   1、备写阶段。根据所提供的写作材料，手中所占有的材料和了解的事实，

3、及时获得有关主题的信息。同时分析材料、审题，拟好写作提纲。   2、起草作文。根据审题，确立写作文体，主体（使用的人称）和基本时态。   3、根据材料提供的整体情节或主题思想，写出关键词和中心句。   4、拓展思路，围绕主题不断地丰富文章内容。四、引导学生把握作文的各段的要领写出结构完整、主题鲜明的英文作品。   中学英语写作一般分三段，即引导段、支撑段、结束段。   引导段的主题句（themeStatement）不能只陈述事实，而是说明自己的观点。支撑段是围绕引导段中的观点进行阐述，教导学生运用有力事实和例子对中心句进行充分的论证。同时分清主次，把

4、与主题关系最密切，最能体现主题的信息提炼出来进行详写，对次要的进行略写。结束段简要重述观点，即是篇尾点睛。   五、在教学中要经常提醒学生必须注意的几点：   1、过好审题关。审清题目要求，包括文体、题材。   2、过好语法关。除了注意情节的完整性之外，特别要注意句子的完整性，人称、时态和语态等的一致性和行文的连贯性等。   3、为了使文章连贯，要恰当地使用连接词。   4、书写要细心、工整、避免涂改。   学生英语写作水平的提高需要不断地训练。   教师千万不要因为英语写作教学和批改的艰难而放弃写作训练。英文写作有利于培养学生用英语进行思维和综合运

5、用英语进行交际的能力，同时培养学生收集和处理信息的能力，达到现代英语课标所提出的要求和教学目标。